人教版七年级英语上册正式篇教案unit9：period 3.docVIP

Period Three 课 型：Listening and Speaking 方 法：Interactive approach 目 标：To master days of the week， To consolidate language points involving personal preferences. 教 具：Tape recorder, a large wall calendar, OHPWarming up/leading in 目的：本活动可以起到衔接上一单元的作用，通过复习时间表达法,既复习上一单元所学内容，又可以引入下面要学的一周名。 操作： 方案1：要求学生阅读日历上的时间。 方案2：“Ask and answer” 开展两两对话。例如： What time do you get up? —I get up at six o’clock. —When do go to school? —I get up at o’clock —When does Alice take a shower? —She takes a shower at five o’clock —What time is it now? —It’s eleven o’clock. Step 2 Matching （1a） 目的: 本活动的目的是。 操作： Listening（Activities , 1c） 目：本部分听力目的是训练学生从听力材料获取信息的能力，任务完成以能够掌握所需信息为标准。 1b. Listen and check. 操作： 让学生听录音两遍，第一遍只是听，； 第二遍； . Listen again and circle the classes David talks about on this schedule. 操作： 播放录音，让学生边听边完成表格。 检查答案并用幻灯片或Flash 呈现录音并朗读一遍，以纠正听力错误和巩固听力效果。（）操作： 两两一组对话，谈论个人偏好学科，并填上表格。 请几组学生为全班学生表演他们谈论偏好学科和任课老师的对话。 （） 目的: 本活动的目的是。 操作： 6 Reading（） 目的：本活动的目的是训练学生阅读有关某人喜好情况的文章（信件）获取具体信息的能力，以学生能够完成阅读的主要任务为标准。 .Reading， nderline and circle. 建议：本部分分两步骤进行。首先在老师的引导下读懂；接着分小组或独立找出Lin Mei 的喜好和厌恶的学科，分别以划线和划圆圈处理。 第一步：阅读 目的：这是最基本层次的阅读，一般应作为阅读的第一活动，它不要求学生掌握信息，只是读懂信息的内容。 操作：1）默读一遍，了解文章难易程度； 2）引导阅读，边阅读边讲解。 反馈方式： 1）边读边讲解提问，鼓励学生解释或回答问题；如果发现问题较大时，可以分小组互相讨论，互相帮助，以达到理解文章的目标。 2）朗读来检查理解情况。 第二步：划线和划圆圈 操作：本活动应该是在上一个活动的基础上进行。因为阅读仍然属于输入阶段，而划线和划圆圈属于输出阶段，相对要难了许多，所以可以分开单独进行；也可以分两两小组进行。但是，如果学生的水平比较高的话，也可以在阅读的同时就划线和划圆圈。 .Complete Lin Mei’s schedule. 建议：本活动为信息图表化的类型。最好不要只停留在让学生填写完图表的层次上，应该在填写的基础上开展说的活动，组织学生根据图表介绍Lin Mei 的一天活动计划。 操作：首先学生自己完成时间计划表格 请两三名学生到教室前面来进行汇报。教师边在黑板上列表，学生边进行汇报。例如：教师板书：8：00 to 9：00 Math;9：00 to 10；00 Science.学生汇报：From 8：00 to 9：00. Lin Mei has Math. At 9：00，Lin Mei has Science.然后教师接着板书，替换学生接着汇报，直至完成时间计划表。