人教版历史必修三第5单元第14课 从“师夷长技”到维新变法学案.docVIP

第14课 从“师夷长技”到维新变法 学案 学习目标 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程：列举地主阶级抵抗派向西方学习的主张与实践；掌握地主阶级洋务派的“中体西用”思想及实践；了解早期维新思想的主张，康、梁维新思想的特点及实践作用 2.理解近代先进的中国人学习西方与救亡图存紧密相连，打破思想牢笼、与时俱进，起到了思想启蒙作用，促进人们的觉醒。 重点难点 重点：“中学为体，西学为用”思想、维新变法思想对中国近代化的影响。难点：分析每个历史阶段先进的中国人向西方学习内容的异同和特点，从而认识近代思想发展的过程及其与中国近代史的政治经济形势之间的互动关系。 核心概念 “中学为体，西学为用”：是洋务运动的指导思想。所谓“中学”指的是中国传统文化，其核心是传统的政治、经济、文化制度，其灵魂是儒家纲常名教。“西学”指西方的近代文化，其核心是资本主义的各种制度，其灵魂是以自由、平等为标志的天赋人权思想。这两种文化经过19世纪上半期血与火的碰撞，在中国开眼看世界的先进知识界产生了”中体西用“的思想。 维新思想：中国长期处于封建社会，占统治地位的政治思想是理学主张的“君权神授”和“三纲五常”伦理观念。鸦片战争爆发后，中国进入了半封建半殖民地社会，中华民族的独立与生存受到威胁，封建传统政治思想也遭遇挑战，洋务运动、变法维新、辛亥革命先后上演，维新思想起到了承上启下的作用。他们从洋务派中发展出来，超越了“中学为体、西学为用”的思路，由学习西方的“船坚利炮”发展到政治层面，积极主张变法维新和君主立宪，但遇到了失败。最后在孙中山民主革命思想传播之时，退出了历史舞台。 自主学习 【课前预习】 一、近代地主阶级向西方学习——学器物 1.地主阶级抵抗派：“开眼看世界” （1）背景：①鸦片战争前夕，封建统治危机四伏，清朝君臣闭关自守，愚昧无知； ②欧美资本主义国家迅速崛起，加紧对外扩张；③先进中国人在鸦片战争中被西方洋枪洋炮惊醒，萌发向西方学习的思想。④.经世致用思想奠定基础。 （2）代表人物： ①林则徐：A.成就：设立译馆，编译出近代中国第一部系统的世界地理志《四洲志》 ，制定《各国律例》。B.地位：近代中国开眼看世界 的第一人。 ②魏源：A.成就：编撰出《海国图志》，是当时介绍西方历史地理最详实的专著。 B.主张：提出“ 师夷长技以制夷 ”的思想，同时也是几千年来对传统心态的一次挑战 （3）目的： 学习西方先进技术（战舰、火器、养兵练兵之法），以抵御列强侵略、维护清朝统治。 （4）评价：引导人们关注世界形势，对当时的知识界冲破封建思想的牢笼、解放思想、向西方学习起了重要启迪作用。但他们的思想主张并没有真正实施。但是仅局限于著书立说，尚未付诸实践；在内容上仅停留在军事技术层面，未设计到变革封建制度。 2.地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用” （1）背景：①第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患的形势。内忧：太平天国起义和捻军起义危及清朝统治；外患：外国政治和经济侵略的加剧。②西学的广泛传播。 （2）含义：“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教，“中学为体”指以中国的封建纲常伦理作为国家命运的根本。“西学”指西方文化，主要指近代科学技术、生产技术和军事技术，“西学为用”指采用西方先进科技，来挽救清王朝统治（“师夷长技以自强”）。 洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身它命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 （3）实质：不改变 前提下，利用 ，维护 。 （4）代表：中央：奕訢。 地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。 （5）实践：洋务运动 ①时间：19世纪60—90年代。 ②口号：“师夷长技以自强”和“中学为体，西学为用 ”。 ③内容： 以“自强”为口号，创办近代 军事工业 。以“求富”为口号，创办近代 民用工业 。19世纪70年代中期起，建立三只海军。创办新式学堂，派遣留学生。 ④结果：失败。（失败标志：甲午战争中清政府战败，北洋水师全军覆没。 （6）评价：①将“ ”的思想付诸实践，迈出中国 历程的第一步。②客观上促使了中国近代思想的解放。③为西学在中国的广泛传播奠定基础。④甲午中日战争的失败，使洋务派“自强”“求富”的迷梦彻底破灭，说明洋务派“中学为体、西学为用”的思想行不通。 （7）失败原因：中体西用，没有触动封建制度。 二、近代资产阶级向西方学习——仿制度 1.早期维新思想 （1）产生：19世纪60年代以后，随着外国资本主义侵略、洋务运动发展和西方资本主义思想的传入，从洋务派中分离出早期维新派。 （2）代表人物：王韬、郑观应 （3）思想主张：①经济上：发展 民族工商业，与外国进行商战；