八年级道德与法治下册第七课第1课时自由平等的真谛【备课素材】.DOC

第四单元 崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第1课时　自由平等的真谛 诗歌导入　自由我们在诗中可以看出自由是相对的。同样绝对的平等是不可能的。我们要尊重自由平等就首先要理解自由平等的真谛。今天1课时《自由平等的真谛》。图片导入　 自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容是在社会层面上的价值取向。追求自由平等维护公平正义是法治的价值追求体现了法治的基本精神。现在让我们一起学习《自由平等的真谛》共同了解什么是真正的自由平等。名言导入　——孟德斯鸠 自由是珍贵的也是有限制的无限制的自由只能产生混乱。同样平等是珍贵的但绝对的平等是不可能的。今天让我们共同学习《自由平等的真谛》来了解真正的自由平等。 活动一：运用你的经验～什么是自由(教材P90)【活动设计】形式一：学生自主阅读三名同学的观点然后分组讨论达成共识并在班级展示分享教师点拨并小结。形式二：学生自主阅读材料教师选择其中一个观点组织学生分组辩论。将辩论结果在班级展示教师点拨指导。【思考结合三名同学的观点说说你对自由的认识。【教师总结】自由主要指人们在法律规定的范围内依照自己意志活动的权利。自由不是为所欲为它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。我们可以按照自己的意愿自由自在地生活但也要遵守生活中的规则受到法律的约束。 活动二：探究与分享～“无力回天”的风筝(教材P91)【活动设计】小组分享。学生自主阅读材料并独立思考后小组交流分享教师点拨指导。形式二：班级展示。学生自主阅读材料并独立思考小组探究交流达成共识后参与班级展示分享教师点拨指导。【思考问题】挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应受必要的限制？【教师总结】挣脱了束缚的风筝脱离了必要的限制。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制才能顺利地行驶；车辆有了红绿 活动三：探究与分享～网络世界自由的边界(教材P91)【活动设计】形式一：自主阅读探究分享。自主阅读并独立思考参与小组分享并讨论探究达成共识教师点拨指导。形式二：教师多媒体展示我国对网络言论的相关法律规定组织学生讨论并进行点拨指导最后小结。【思考问题】请查阅我国对网络言论的相关法律规定说一说网络世界自由的边界。【教师总结】网络言论自由是个人自由在网络上的延伸其边界仍是法治。 活动四：相关链接～《中华人民共和国宪法》有关自由的规定(教材P92)【活动设计】形式一：自主阅读感悟理解。教师点拨指导。形式二：集体朗读材料内容教师简单讲解各种权利并点拨指导。 活动五：探究与分享～什么是平等(教材P93)【活动设计】形式一：自主观察探究分享。自主观察图片并独立思考参与小组分享并讨论探究达成共识教师点拨指导。形式二：合作探究展示分享。观察图片并独立思考后小组合作讨论探究达成共识参与班级展示分【思考问题】结合上图请用身边的实例与同学分享自己对平等的认识。【教师总结】参加班委会选举的时候一人一票是平等的；男生女生同班学习对每个人而言都是平等的；等等。 活动六：相关链接～圆桌会议(教材P93)【活动设计】形式一：自主阅读感悟理解。教师点拨指导。形式二：组织学生观看G20杭州峰会进行圆桌会议的视频请个别同学说说感受教师点拨指导。 活动七：探究与分享～我国法律保障男女平等(教材P94)【活动设计】形式：教师多媒体展示今年两会期间女性代表和委员的数量与比例引发学生思考小组合作讨论探究达成共识参与班级展示分享教师点拨指导。【思考问题】查阅资料了解今年出席两会的女性代表(2)请你列举运用我国法律保障男女平等的事例。【教师总结】第十二届全国人大女性代表的人数是699人在全国人大代表中占23.4%。第十二届全国政协女性委员的人数是399人在全国政协委员中占17.83%。 活动八：相关链接～我国法律关于平等的规定(教材P94)【活动设计】形式一：自主阅读感悟理解。教师点拨指导。形式二：小组朗读感悟理解。教师点拨指导。 活动九：阅读感悟～杨某受贿案(教材P95)【活动设计】形式一：自主阅读感悟理解。教师点拨指导。教师多媒体播放相关受贿案审理的视频学生观看并讨论教师点拨指导。 活动十：拓展空间～“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”(教材P95)【活动设计】形式一：课前安排学生搜集相关案例并分类整理教师组织分组合作探究、讨论交流达成共识教师归纳小结。形式二：教师选择两个典型案例对“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待” 知识点一：无法治不自由资源典例8月29日，《(九)》感悟：自由不是为所欲为它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护无限制的自由只会走向自由的反面导致混乱与伤害。法治标定了自由的界限自由的实现不能触碰法律的红线违反法律可能付出失去自由的代价。备用资源2017年8月25日公布《互联网跟帖评论服务管理规定》(以下简称《规定》)，自2017年10