八年级道德与法治下册第二课第2课时加强宪法监督.doc

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八年级道德与法治下册第二课第2课时加强宪法监督

1.为什么要加强宪法监督? (1)权力行使需要接受监督。________是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致________。 (2)为了保证国家机关严格按照宪法和法律行使权力,需要建立健全完备的________公权力行使的制度体系,在这一监督体系中,宪法监督制度具有________意义。 (3)____________需要我们健全宪法实施和监督制度,不断加强________工作。 2.行使监督宪法实施职权的国家机关有哪些? 宪法规定,__________________行使监督宪法实施的职权,全国人大常委会有权________宪法和法律;地方________在本行政区域内负有保证________和法律实施的职责。 3.全面依法治国应怎样不断加强宪法监督工作? (1)完善________及其常委会宪法监督制度,健全监督________和________,使其更好担负起宪法监督职责。 (2)健全宪法________程序机制,推进________审查工作,加强____________制度和能力建设。 (3)加强对宪法实施情况的________,维护宪法权威。对于各种违反宪法的行为,都必须予以追究和________。 4.为什么要增强宪法意识? (1)加强宪法监督,既需要完备的________措施,也需要人们增强____________。 (2)增强宪法意识,对国家________人员来说尤为重要。设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等,都是为了强化国家公职人员的宪法意识,让他们________宪法赋予的权力,自觉________自己的行为。 (3)宪法与我们每个人____________,我们的一生都离不开宪法的保护。我们要增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法。 5.怎样增强宪法意识? (1)________宪法。我们不仅要了解我国宪法产生和发展的历程,还要在理解我国宪法主要内容的基础上,着重领会宪法的________和________。同时,还应积极参与宪法________活动,让宪法走近群众,深入人心,为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 (2)________宪法。我们要理解并认同宪法的________,增强对宪法的信服和________,自觉接受宪法的指引与要求,让宪法真正铭刻于心,让____________在心中生根发芽,开花结果。 (3)________宪法。我们要将宪法原则转化为自觉的________,落实在实际行动上。在日常生活中,我们要严格遵守宪法和法律规定,学会运用宪法精神来分析和解决学习和生活中的实际问题;坚决维护宪法的________,自觉________各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 新知小测 亲爱的同学,快来检测学习效果吧! 1.中学生小强说:“监督是权力正确行使的根本保证,不受监督的权力将导致腐败。”(  ) 2.有人说:“我国宪法规定,全国人大及地方各级人大行使监督宪法实施的职权,并有权解释宪法和法律。”(  ) 3.加强宪法监督工作,就要健全宪法监督机制和程序以及宪法解释程序机制,加强对宪法实施情况的监督检查,维护宪法权威。(  ) 4.建立宪法宣誓制度说明,增强宪法意识,对国家公职人员来说尤为重要。国家公职人员要珍惜宪法赋予的权力,努力自觉规范自己的行为。(  ) 5.对我们中学生而言,增强宪法意识就是要学习宪法、认同宪法,践行宪法是我们长大成人后的事情。(  ) 6.画中有话 请思考:漫画给了我们什么启示? 探究点一 监督权力行使 材料一 地方著名商标认定保护、附条件逮捕……这些规定出自不同层级的规范性文件,因不符合宪法法律的精神或规定,侵害了公众权益,存在“问题”,被全国人大常委会启动备案审查程序“叫停”。近5年来规范性文件备案审查工作取得积极成效,一批“问题法规”得到纠正和撤销,有效维护了国家法制统一。 材料二 2017年10月18日,习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:“加强宪法实施和监督,推进合宪性审查工作,维护宪法权威。”这是党的全国代表大会报告中首次引入“合宪性审查”的概念。[来源:学科网ZXXK] (1)材料一中全国人大常委会行使了什么职权?针对该职权的行使权限,我国宪法是怎样规定的? (2)党的十九大报告中为什么明确指出要“加强宪法实施和监督”? 结合两则材料,请你谈谈推进合宪性审查工作有哪些时代意义。   探究点二 增强宪法意识 材料一 为宪法设立一个专门的节日,其蕴含的丰富信息呼之欲出。这显然不仅是从全国法制宣传日到国家宪法日的名称递变,还有认识论的深刻转身。所谓国家宪法日,它强调的更是宪法理念的传播和推进,这既昭示着依法治国理念的前行,亦是一次对于法治出发点的回归。 材料二 让宪法精神走进我们的心中,是一项长期的工作,更是一项宏大的系统工程。依宪治国、

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