八年级道德与法治下册第二课第1课时坚持依宪治国【备课素材】.DOC

第一单元 坚持宪法至上第二课　保障宪法实施 第1课时　坚持依宪治国 图片导入　多媒体呈现 宪法是国之重器坚持依法治国建设社会主义现代化法治国家推进中国特色社会主义法治建设进程就必须坚持依宪治国坚持宪法是国家的根本法坚决维护宪法的最高法律地位和最大权威积极推动全社会树立宪法意识增强宪法观念维护宪法权威。今天让我们一起学习《坚持依宪治国》继续了解宪法的内容感受宪法在国家治理中的重要性。情景导入　多媒体呈现”的提法曾于2002年3月写入全国人大常委会工作报告，中国最高领导人习近平在2012年纪念现行宪法实施30周年大会上和庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上也明确提及。党的十八大报告明确指出，党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。 2014年10月召开的十八届四中全会上，习近平总书记强调依宪治国、依宪执政，“以宪法为最高法律规范”。材料说明宪法在国家治理和公民生活中发挥着十分重要的作用。中国共产党必须依据宪法治国理政必须带头遵守宪法推进社会主义现代化法治国家建设。我们今天继续了解和认识宪法共同学习《坚持依宪治国》进一步感受和体悟宪法的重要性。案例导入　多媒体播放”工作人员说：“市里搞拆迁，本市的拆迁条例不算数还有什么算数？”双方一直纠缠不清。 宪 活动一：运用你的经验～你对国家知多少(教材P18)【活动设计】形式一：独立思考并在小组交流分享达成共识教师点拨指导。形式二：邀请愿意分享的同学在全班展示分享教师点拨指导。教师可以补充全国“两会”召开的图片课上展示给学生)。【思考问题】作为中国公民你对我们国家了解多少？请从以下几个方面来谈一谈。我们国家每年要召开两会你知道两会的全称是什么吗？我国的根本制度是什么？我国治国的基本方略是什么？【教师总结】两会的全称为：“中华人民共和国全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”。②社会主义制度。③依法治国。 活动二：探究与分享～全民讨论宪法草案(教材P19)【活动设计】形式一：邀请一个学生朗读材料引发学生思考教师请个别学生回答问题后点拨指导。形式二：学生自主阅读引发学生思考并参与小组合作探究讨论交流达成共识后教师点拨指导。教师可以补充《共同纲领》和前三部宪法的相关图片及产生时间课上展示给学生。【思考问题】我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？【教师总结】因为我国宪法是人民意志的集中体现是国家的根本法。 活动三：阅读感悟～习近平谈宪法(教材P19)【活动设计】形式一：老师和学生一起朗读材料后引发学生思考感悟教师点拨指导。形式二：学生完成自主思考阅读感悟教师点拨指导。 活动四：相关链接～宪法序言的规定(教材P20)【活动设计】形式：教师与学生一起朗读引发学生思考教师点拨指导。形式二：邀请一位同学朗读并引发思考教师点拨指导。 活动五：探究与分享～宪法的法律地位最高(教材P20～21)【活动设计】形式一：邀请六名学生分别扮演六部法律进行模仿朗读引发学生思考后参与小组分享并讨论探究达成共识教师点拨指导。形式二：老师扮演朗读宪法五个学习小组分别扮演朗读其余五部法律引发思考参与小组交流分享邀请学习小组代表展示分享教师点拨指导。教师可补充其他五部法律文献图片课堂向学生展示)【思考问题】请将你所了解的一部法律的名称及其规定的主要内容填入下图适当位置。从这些法律的“对话”中你能看出哪【教师总结】教育法。我的任务是规范教育活动发展教育事业提高全民族的素质。宪法是国家的根本法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。因为宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题。 活动六：探究与分享～宪法与其他法律的关系(教材P22)【活动设计】形式一：观察图表并略作形式二：观察图表略作思考后教师直接呈现表格向学生展示相关材料最后点拨指导。【思考问题】查阅我国选举法、教育法和义务教育法等法律的相关规定填写下表说明宪法与其他法律的关系。【教师总结】 我国宪法规定的公民基本权利 其他法律的相关规定选举权和被选举权 选举人身自由不受侵犯 刑事诉讼法规定了拘留、逮捕的条件。刑法规定了侵犯公民人身权利罪合法的私有财产不受侵犯 民法总则规定了物权、债权。刑法规定了侵犯财产罪受教育权利 教育法规定了公民有受教育的权利和义务宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 活动七：阅读感悟～劳动教养制度(教材P22)【活动设计】形式一：师生一起朗读材料引发思考后教师点拨指导。形式二：学生自主朗读材料并略作思考后教师点拨指导。教师可搜集一些劳动教养制度产生、废除的相关新闻图片课上向学生展示) 活动八：探究与分享～宪法的制定和修