山西省高平市特立中学苏教版高中语文必修二课件：第三专题 六国论第一课时.ppt

同学们，上节课杜牧带我们走进秦朝的历史现场，使我们明白了“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的道理。今天，我们跟着苏洵一起来走进六国的历史现场，看他告诉我们一个怎样的道理。接下来，让我们一起进行学习。 导学： 1、快速阅读基础感知的内容。 2、完成探究未知的字音、通假字和词类活用。 3、小组合作完成合作探究的内容，并把自学中遇到的疑惑记录下来。 思（15-20分钟） 要求： 1、按照导学提纲，阅读文本，完成导学提纲中出示的问题，并把发现的疑惑记录下来。 2、不交流，不提问，埋头动笔勾画圈点。 3、抓紧时间，对不能解决的问题用红笔重点画出，一会儿在讨论环节中解决。 要求： 1、通过两两合作，解决导学提纲中基础感知部分。 （提示：可以一问一答，我说你记） 2、深入学习部分，展开小组讨论，在组长安排下分层讨论或全组一起讨论。 （要求：?主动质疑，寻求帮助；?积极参与，善于倾听） 3、组长合理把控好时间，并注意记录其他同学的闪光点（新思路、新方法） 议（10-15分钟） 要求： 1、使用专业术语，普通话准确简练地表达内容； 2、声音洪亮、吐字清晰、语速适当； 3、别人展示时，其他人注意倾听，吸取精华， 挑出错误。 展 评 六国互丧（ sàng ） 率赂秦耶（lù ）小则获邑（ yì ） 暴霜露（pù ） 革灭殆尽（dài ） 思厥祖父（jué ）与嬴 （yíng ） 洎 （jì ） 下咽 （ yàn ） 草芥（jiè ） 胜负之数（shù ） 或未易量（ liáng ）日削月割（ xuē ）当与秦相较（ tǎng ） 识记通假字 暴霜露 （通“曝”，冒着 ） 暴秦之欲无厌 （ 通“餍”，满足 ） 当与秦相较 （ 通“倘”，如果 ） 词类活用 不能独完 （形容词用作动词，保全） 日割月削 （名词用作状语，一天天，一月月） 以地事秦 （ 名词用作动词，侍奉 ） 义不赂秦 （名词用作动词，坚持节义） 小则获邑 （形容词作名词，小的方面 ） 李牧连却之（动词的使动用法，使……退却） 找出作者认为六国破灭的原因，并思考是从哪两个方面来论述?(用原文回答) 赂秦而力亏，破灭之道 六国破灭，非兵不利， 战不善，弊在赂秦 不赂者以赂者丧 检 1、齐声朗读课文