解决问题能力课程整体设计_精品.doc

PAGE 效果最好的淘宝减肥产品：ｗｗｗ．ｈｏｇｏｏ８．ｃｏｍ 《解决问题能力》课程整体设计 岳阳职业技术学院 （414000） 一、管理信息 课程名称：《解决问题能力》 课程代码： 制 定 人：陈忠良 制定时间：2007-9-10 所属部门：岳阳职业技术学院 批 准 人：戴士弘 二、基本信息 学 时：36 授课对象：高职文秘专业三年级一学期学生 三、课程教学设计 1、课程目标 能力目标：通过解决问题意识的培养、能力的训练、行为的指导，让学生养成积极地解决问题的行为习惯，能自觉地运用解决问题的一般知识、方法和技巧，正确地解决一些实际问题，取得令人满意的效果。 课程的整体能力目标 序号 整 体 能 力 目 标 1 通过解决问题能力的训练，能够在与人合作的条件下，运用解决问题的一般知识、方法和技巧正确地解决现实中的一些实际问题，取得令人满意的效果。 2 能够有积极主动地解决问题的行为。 3 能够对现实中的一些实际问题提出解决的基本思路或对策。 4 能够制定解决问题的计划并付诸实施，能跟踪检查进展情况及时调整工作步骤。 5 能够应用有效的方法检查问题是否得到解决，能及时调整和改进解决问题的方案，并能提出解决同类问题的建议。 课程的单项能力目标：（按每单元划分） 序号 单 项 能 力 目 标 备注 1 能够在与人合作的条件下，对于一个简单的问题，用几种常用方法，提出解决问题的基本思路或对策。 初级 2 能够在支持他人或他人的支持下，做出解决问题的计划并实施这一计划。 初级 3 能够与相关人员一起检查问题是否得到解决，并描述其结果，提出进一步改进的意见。 初级 4 能够在问题的主要特征清楚，解决问题的途径较多，并在可利用的资源条件不熟悉的情况下，要明确指出问题所在，并提出解决问题的基本思路或对策。 中级 5 能够在相关人员的支持下，做出解决问题的计划并实施这一计划，在实施过程中充分利用相关资源。 中级 6 能够按照可靠的办法检查问题是否得到解决，并对解决问题的方法适时做出总结和修改。 中级 7 在问题的性质比较复杂，受到影响的因素较多，且解决问题的途径是多方面的，可利用的资源较广泛的情况下，能够分析探讨问题的实质，提出解决问题的方法，并证明这种方法的合理性。 高级 8 能够制订解决问题的计划，并付诸实施，跟踪检查进展情况，及时调整工作步骤。 高级 9 能够应用有效的方法检查问题是否得到解决，并在对问题解决的结果进行分析总结的基础上提出解决同类问题的建议。 高级 课程的知识目标： 序号 知 识 目 标 1 理解解决问题意识形成和能力训练的重要性和必要性。 2 掌握解决问题的基本思路、途径和方法。 3 了解解决问题过程中的资源条件、检查办法，受影响的因素、问题的实质。 4 掌握描述问题的知识和技巧，如何向别人借鉴解决问题的经验。 5 了解决策分析的一般步骤、方法，获得领导者认可和支持方法与技巧。 6 掌握制订计划的知识、方法与技巧，提出方案的方法和思路，计划落实的特点、要求、步骤。 7 掌握质量检验的一般方法，问题解决后的鉴定评估方法，总结反思方法与技巧。 8 掌握比较问题的方法、分析产生问题原因的方法、寻求反馈的方法与技巧。 课程内容设计 模 块 名 称 学 时 1．初级模块：重点进行解决职业院校生源问题项目能力训练 12（理论5,训练6, 第一堂课1） 2．中级模块：重点进行解决职业院校学生就业问题项目能力训练 10（理论4，训练6） 3．高级模块：重点进行解决职业院校人才培养模式问题项目能力训练 10（理论4，训练6） 4．综合知识测试 2 5．综合能力测试 2 合 计 36 3．能力训练项目设计： 1）项目－成绩表： 项目描述：每一单元结合单元能力目标要求，设计3个训练项目，分列多项技能点，结合教学进程，逐项实施及训练。同时，还设计了一个大型综合性贯穿项目：“职业院校的生源、学生就业及人才培养模式问题”项目，用于贯穿课内的综合训练。 项目 名称 能力训练子项目名称 难度系数 相应成绩系数 说 明 “职业院校的生源、学生就业及人才培养模式问题”项目 （一）“求真”职校的招生困境分析 0.６ 0.６ 服务“初级”的第一、二、三单元。（分析问题，提出对策；实施计划，解决问题；验证方案，改进计划） （二）广艺农业职校的招生受冷落的问题 0.8 0.8 （三）湖南部分职院招生计划落实难，学生报到率低的问题 单元测试（初级） １.0 １ （四）“新塘职校毕业生无人问津”问题 1.0 1 服务“中级”的第一、二、三单元。（分析问题，提出对策；实施计划，解决问题；验证方案，改进计划） （五）双神职校毕业生动手能力