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【南方新课堂 金牌学案】2016-2017学年高考语文二轮专题复习讲义:专题三古代诗歌鉴赏 学案6突破语言赏析类鉴赏题
学案6 突破语【学案略语】鉴赏诗歌的语言是历年高考命题的热点。古人评诗时常用“炼字”之法。所谓“炼字”往往是指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度或诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗或某句的字词对诗歌进行分析鉴赏。从历年的高考古诗词鉴赏题来看炼字赏析题因其命题角度小巧、难度适中而成为高考命题的重点和热点。
1.(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的宋诗然后回答问题。内宴奉诏作曹 翰三十年前学六韬英名尝得预时髦。曾因国难披金甲不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起羞见盘花旧战袍。【注】 ①曹翰(923—992)宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦:指诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软眼昏犹识阵云高”你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。答: 解析:本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。能力层级为鉴赏评价D。此题是两问第一问表明观点;第二问分析观点也就是分析诗歌炼字之妙。鉴观点一:作“弱”“昏”好。(1)“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实但强调即便如此也还是能够冲锋陷阵;(2)更强烈地表现出作者只要一息尚存就不忘杀敌报国的刚毅精神。观点二:作“健”“明”好。(1)“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝但身体依然强健当然还可以冲锋陷阵为国驱驰;(2)表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念而忘记自己老之将至。(2015·山东卷)阅读下面的这首词然后回答卜算子
〔宋〕张元【注】风露湿行云沙水迷归艇。卧看明河月满空斗挂苍山顶。万古只青天多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒潮落秋江冷。【注】 张元宋代爱国词人。请对上阕前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。答: 解析:本题考查诗歌鉴赏中的炼字。“湿”是“打湿”的意思。“迷”迷失。风露水汽浓重似乎打湿了行云使其停滞不前;沙溪上迷蒙的雾气使小舟迷失了归路。这两句描写的环境是阴冷潮湿的营造的氛围是朦胧迷茫的。一切景语皆情语这样的环境氛围表现了作者对国家和个人前途渺茫的抑郁、忧虑之情作者的心情也是凄凉、沉重、迷惘的答案:①“湿”字描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿气而显得厚重凝滞突出了外在环境的潮湿、阴冷表现了作者凄凉和沉重的心情。②“迷”字描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向烘托出朦胧、迷茫的氛围表现了作者内心的迷惘。[来源:学优高考网gkstk]
题组一 专项对点练
.(2015·重庆卷)阅读下面这首清词然后回答问题。好事近黄之隽高卧小船梢仰看插江峰色。都被绿痕皴断是丛篁幽石。天开十折画屏风遮住半江黑。仔细乱篙撑处怕悬崖崩坼。开头两句表现了作者怎样的心情?“插”字有何表达效果?答: 解析:本题考查理解诗人情感和鉴赏诗歌的表达技巧的能力。抓住“高卧”“仰看”等词表现作者的悠闲情态。答题步骤:首先点明“休闲”“悠闲”所传达的情感然后点明“插”字所体现的陡峭、挺拔的形象。答案:表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。用一“插”字把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。阅读下面的诗歌然后回答问题。(导学号南浦别白居易南浦凄凄别西风袅袅秋。一看肠一断好去莫回头。前人认为看”字看似平常实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答: 答案:“看”在诗中指回望。离人孤独地走了还频频回望每一次回望都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼蒙眬、想看又不敢看的形象。只一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。阅读下面的元诗然后回答问题。子 规【注】曹伯启蜀魄曾为古帝王千声万血送年【注】 子规:即杜鹃又名蜀魄、蜀魂、催归相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答: 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个题要立足诗歌从写法角度以及表达效果上回答。答案:“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。阅读下面的诗歌然后回答问题。晚 望〔
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