【南方新课堂】2016-2017学年高中学业水平测试·语文-训练：板块二专题九诗歌鉴赏.docVIP

专题九　 诗歌鉴赏 《2017年广东省普通高中学业水平考试语文科考试大纲》中对此知识点的要求是“分析、概括文章的思想内容和作者的观点”鉴赏作品的形象、语言和表达技巧”。能力层次为D：鉴赏评价。“筛选文中的信息归纳内容要点概括中心意思”能力层次为C：分析综合。 预测广东省普考点设置 考查方式 命题重点 考查方向 主观简答题 古典诗歌 形象、语言、表达技巧、思想内容 一、古代诗歌鉴赏考点形象语言 4．思想内容二、诗歌表达技巧一览表分类 概念 说明 示　例 表达方式 记叙 记述人物的经历或事件的发展变化过程。 楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关。 议论 对人或事物的好坏是非价值作用等所表示的意见。 落红不是无情物化作春泥更护花。 描写 侧面描写 描写对象周围的事物使对象更鲜明突出。 大漠风尘日色昏红旗半卷出辕门。 正面描写 动静结合 对事物景物作动态静态描写两者相互映衬构成情趣。人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟时鸣春涧中。 虚 现实的景和事与想象的景和事互相映衬交织一起。 多情自古伤离别更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 色彩渲染 景物描写时色彩杂陈可以传达愉快或伤感的情感。 两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。 角度变化 远近上下俯视仰视视觉形象千姿百态变化万千。 远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。 以小见大 小：细小、具体的事物、景物、动作等。大：事物的背景显示的境界典型意义。 长安回望绣成堆山顶千门次第开 抒情 直接抒情 直接表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情的抒情方式。前不见古人后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。 间接抒情 借景抒情 对某种景象或某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中通过描写此景此物予以抒发。 国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。 托物言志 将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是这个“物”便具有了某种象征意义成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。 垂緌饮清露流响出疏桐。居高声自远非是藉秋风。 用典 用典亦称用事凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实或语言文字以为比喻而增加词句之含蓄与典雅者即称“用典 想当年金戈铁马气吞万里如虎。元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾。 表现手法 起兴 先言他物以引起所咏之辞也。孔雀东南飞五里一徘徊。 衬托 从侧面描写以突出主体分正衬反衬。蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。 渲染 对环境景物作多方面描写使形象更加突出加强艺术效果。风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。 对比对照 两种相反相对的事物或情形作对照比较。越王勾践破吴归战士还家尽锦衣。宫 只今惟有鹧鸪飞。 抑扬 同时说出贬抑方面褒扬方面只突出强调其中一个来达到抑此扬彼的目的。分先抑后扬和先扬后抑。闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。 象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理以表达真挚的感情和深刻的寓意。千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕要留清白在人间。 照应 对前面所写作必要的回答。紧凑严谨。楚江微雨里建业暮钟时。漠漠帆来重冥冥鸟去迟。修辞手法 比喻 化抽象为形象：含蓄生动形象。遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。 借代 使语言精炼含蓄。知否？知否？应是绿肥红瘦。 夸张 有突出鲜明地表达事物的作用。白发三千丈缘愁似个长。 对偶 语言简练整齐对称意义集中含蓄。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。 比拟 促使读者产生联想使描写的对象形象生动。 霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合断魂。 排比 语气连贯加强语势。清夜无尘月色如银。酒斟时须满十分。浮名浮利虚苦劳神。叹开头设问带动全篇；中间设问承上启下；结尾设问深化主题令人回味。 问世间谁是英雄？有酾酒临江横槊曹公。 反问 加强语气表达强烈情感。江东弟子今犹在肯为君王卷土来？三、常见古诗的思想内容表解(一)忧国忧民分类 示例 抒写统治者的昏庸腐朽。 杜牧《过华清宫绝句》反映离乱的痛苦。 杜甫《春望》同情人民的疾苦。 白居易《4.对国家民族前途命运的担忧。 杜甫《登高》 5.揭露社会黑暗世态炎凉表达广大劳动者或正人直士呼声反映现实生活。 杜荀鹤《山中寡妇》(二)建功报国分类 示例 建功立业的渴望。 曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》保家卫国的决心。 王昌龄《从军行》报国无门的悲伤。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》山河沦丧的痛苦。 陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》年华消 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》揭露统治者的穷兵黩武。 杜甫《兵车行》理想不为人知的愁苦心情。 屈原《涉江》(三)思乡怀人分类 示例 羁旅愁思叙写漂泊之苦抒发内心的孤独、凄凉带有思乡之情。 孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》 2.感