【备战2016】高考语文试题分类汇编 J 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体.docVIP

J 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 20．J[2015·湖北卷] 南水北调中线干线工程输水路线，源起湖北丹江口水库，终至北京、天津。请依据下图，用一段文字描述该干线工程的输水路线。要求：包含图示总干渠经过地；不少于5 个动词；语言表达准确、简明、连贯；不超过80 字。(4分) 20．[答案] 示例：一渠清泉，源自丹江口水库，从南阳上郑州，穿越黄河，过焦作，出安阳，入河北邯郸，经邢台，走石家庄，分流东至天津，北达北京。源源南水北流去，绵绵千里饮甘泉。[解析] 本题考查语言表达的准确、简明、连贯。根据图示，先抓住陈述的主体“丹江水”，然后按照从源头、流经地区到终点的顺序组织语言即可。[2015·福建卷] 阅读下面的材料，按要求答题。(5分)我们为什么要过生日？班主任在主题班对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)答：____________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．[答案] 示例：同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。题目要求对“过生日的缘由各不相同这一现象”发表看法，可以对这一现象产生的原因进行分析，也可以对这一现象表明态度。材料中的省略号表明过生日的缘由不止材料中的三个，如果仅就这三个材料来谈，容易片面理解。[2015·全国卷Ⅱ] 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)(　　)辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，__________，内啡肽又促进多巴大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来　[解析] 本题考查语言表达连贯和选用句式的能力。根据上下文可知，横线前一句的宾语是“现象”，后面所[2015·全国卷Ⅱ] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不15个字。(5分)读书的目的仅仅是记住书中的内容吗？答案是否定的。__①__。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求__②__，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，__③__， 通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。[答案] 示例：①阅读有记忆型和批判型之分　②简单的、机械的知识记忆　③通过质疑找出问题的根源(写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)[解析] 本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，其次要分析前后语境。根据①处后面的“记忆型阅读”“批判型阅读”这两个分类可以得出，此处应该填“对阅读进行记忆型和批判型的分类”的句子。根据②[2015·全国卷Ⅱ] 下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。(6分) 17．[答案] 示例：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。(答出构图要素，给2分；答出寓意，3分；句子通顺，给1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情给分；字数不合要求，酌情扣分。)[解析] 本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、鲜明、生动的能力。题干中有两个要求：写出构图要素和说明图形寓意。解答此题要注意以下两点：一是要抓住图案的细节构成；二是要将图案内容和主题名称有机结合起来。本题的图形整体上是一只鸽子衔着橄榄枝，鸽子是由各种旗帜构成的，然后再结合联合国发行的邮票名称“联合我们的力量”、鸽子、橄榄枝可知，寓意应该是联合国希望联合各国维护世界和平。[