部编人教版二年级语文上册第17课《难忘的泼水节》精美课件_精品.ppt

孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 地上铺满了火红的凤凰花花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 1．用“\”划去文中括号里不正确的读音。 2. 用“______”画出具体描写泼水节场面的句子。【方法】 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 3．给文中画“ 　 ”的句子换个说法，正确的一项是(　 　) A．谁身上泼的水少，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ B．谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，肯定很高兴！ C．谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福少，肯定很不高兴！ ~~~~~ B 本文的场面描写很有 特色，表现了周总理和傣 族人民心连心的深厚情谊。 请你仔细观察图片，用上 场面描写的方法，写一段 话。150字左右。 优秀示例：早上，我和妈妈去菜市场买菜。菜市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区，每个区都有很多顾客。有提着篮子四处张望，搜寻商品的大妈；有正在和售货员讨价还价的老奶奶；也有在精心挑选着水产品的年过半百的老爷爷；还有双手提着蔬菜，正打算满载而归的年轻人……小贩们的叫卖声，顾客与小贩的讨价还价声，顾客们的笑声、说话声，卖肉的的剁肉声，各种声音混合在一起，就像一曲雄壮的交响乐……菜市场的早晨真热闹呀！ 一、难忘的人。 1.填空。 1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为______的________总理和他们一起过泼水节。 敬爱 周恩来 二、难忘的时间。 2.连字词成句，并加标点。 （1）多么　1961年　幸福　的　泼水节　啊 ___________________________________________ （2）难忘啊　泼水节　1961年　令人　的　多么 ___________________________________________ 多么幸福啊，1961年的泼水节！ 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 三、难忘的泼水场面。 3.读句子，完成练习。 ①周总理_______端着盛满清水的银碗，______　　　　拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。②傣族人民_______欢呼，______向周总理泼水，祝福他健康长寿。 （1）选择合适的词填在横线上。 一边……一边……　　一手……一手…… 一手 一手 一边 一边 （2）写周总理泼水的句子是第_____句，在写周总理泼水的动词下画上“△”。 （3）写傣族人民泼水的句子是第_____句。 （4）给这两句话选择一个总起句。（　　） A.开始过泼水节了。　　　B.开始泼水了。 （5）想一想，填一填。 周总理祝福傣族人民__________，傣族人民祝福周总理____________。 ① 端着△　拿着△　蘸△　泼洒△ ② B 健康长寿 幸福快乐 一、延伸小阅读。 周恩来小时候的故事 周恩来五岁时，就开始学写毛笔字。他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。 有一次，他和蒋妈妈去串亲戚，回来后，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催小恩来快睡。小恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的一百个毛笔字还没写呢！”说 着便走到书桌前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了，今天不写，明天写两百个不就补上了吗？” “不行！”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说，“今天的事情今天做，明天还有明天的事！”小恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。 1.周恩来____岁的时候，要求自己每天______________写________个大字。 五 完成功课后 一百 2.从亲戚家回来，天色已晚，周恩来为什么还要坚持写字？（　　） A.因为这是周恩来给自己立的一条规矩。 B.因为周恩来想今日事今日做，明日还有明日事。 3.小时候的周恩来是一个_______________________ 的人。 B 坚持原则，严格要求自己 二、百字练笔。 这篇课文把周总理和傣族人民一起泼水的场面写得非常热闹。想想生活中的一些场面，如劳动、运动会等，选择一个写一写。 ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _____________