【导与练】2015届高三语文（江苏专用）各大考点二轮训练：专题十四　选用、仿用、变换句式.docVIP

专题十四　选用、仿用、变换句式 1.(2014吉林五校第一次联考)依照下面的示例,自选话题,另写一句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。 没有跟随玫瑰的脚步,菊花于瑟瑟寒秋中傲然盛开,于纷纷落叶中彰显坚韧的品格。　　　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。? 解析:本题考查仿写句子的能力。认真审题,话题的选择上要慎重。 “玫瑰”“菊花”暗示要写同类对象,“盛开”暗示要写对象的美好之“形”,“纷纷落叶”暗示要写对象存在环境中的其他对象,“坚韧的品格”暗示要写对象的美好之“神”,最好还能与“落叶”处该写的对象在“神”上相对。 答案:(示例)没有跟随候鸟的轨迹　雄鹰于大漠孤烟中展翅飞翔　于长天落日下诠释壮丽的生命 2.(2014广东惠州高三第一次调研)请围绕“雨”这个话题,仿照画线句子,在横线处续写两句话。 雨丝最能扯动昔日的情思,雨声也最易叩响情感的门环。多情的诗人有“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”的遐想; 　　　　　　　　　　　　;　 。? 解析:本题考查仿写句子的能力。认真审题得知话题已确定,围绕“诗人”找准相关对象,进行仿写。有古诗恰当的引用,所引诗句要有雨的意象,人物和情感要和引用的内容吻合。 答案:(示例)垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的悲慨　孤寂的词人有“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”的惆怅 3.(2014河北唐山一中高三调研)下面是关于“成才与道德教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过15字。 做一个有道德的人,是亿万家庭对未成年人的心愿,亿万未成年人的成长和发展,牵动着亿万家长的心。 为人父母,(1)　　　　　　　　　　　?而仅仅在生活上关心他们是不够的,还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操,使他们提高鉴别力,增强免疫力,学会自我保护。为人父母, (2)　　　　　　　　　　　　　　　　?(3)　　　　　　　　　　　　　　,还要培养他们高尚的思想品质和道德情操,让他们学会做人,与他人和谐相处,适应市场竞争,适应时代和社会的要求,自立于社会,充分发挥他们的聪明才智,真正成为高素质人才。? 孩子有出息,家庭才幸福; (4)　　　　　　　　　,(5)　　　　　　　。? 解析:本题考查选用句式和语言表达准确连贯的综合能力。画线部分后的标点符号提示了所填句子的句式,“成才与道德教育”规定了填写内容的方向,上下文提供了填写内容和句子样式的依据。注意字数的要求。 答案:(1)谁不希望自己的孩子健康平安　(2)谁不希望自己的孩子成才　(3)而仅让他们掌握知识技能是不够的　(4)家庭幸福了　(5)社会才和谐 4.(2014内蒙古包头一中高三检测)把下面四个短句组合成一个长句。 ①嫉妒是人人都具有的。 ②嫉妒是一种缺陷心理。 ③嫉妒是不足为奇和无可厚非的。 ④嫉妒是由于羡慕一种较好的生活,想获得一种较高的地位,或是想得到一种较贵重的东西而产生的。 ? ? 解析:本题考查长短句的变换。短句变长句的关键一步是确定可以做主干的句子,然后将其他句子镶嵌在里边做各种成分,本题用“嫉妒是一种缺陷心理”做长句的主干较为合适。 答案:嫉妒是一种人人都具有的、由羡慕一种较好的生活,想获得一种较高的地位,或是想得到一种较贵重的东西而产生的、不足为奇和无可厚非的缺陷心理。 5.以“我们的生命体验”为开头重组下面这个句子。 通过欣赏文学作品的美感活动,我们既与作品共同创造了美,也丰富充实了我们自己的生命内容,使我们能借着文学作品扩大、提升和净化我们的生命体验。 　　我们的生命体验? ? ? 解析:本题以重组句子的方式考查变换句式的能力。原句中“通过欣赏文学作品的美感活动”“与作品共同创造了美”“丰富充实了我们自己的生命内容”这三个分句的关系,是从原因到结果。题目要求以“我们的生命体验”开头表述原句意思,就限定了三个分句间的排序关系:要从结果说到原因。与原句相比,陈述对象发生了变化,因此,答好这道题,除了正确把握三个分句间的关系外,还要能够用一定的词语使之彼此