【导与练】2016届新课标卷高三语文复习课件专题1课案1　理解文中重要概念和句子的含意.pptVIP

课案1　理解文中重要概念和句子的含意 分类点拨 学习目标 学习目标 1.了解高考对“理解文中重要概念和句子的含意”的考查特点及命题规律。　　　 2.掌握“理解文中重要概念和句子的含意”的答题思路和方法。 分类点拨 类题一 理解文中重要概念的含义 阅读鉴赏 　(2014年高考山东卷)阅读下面的文字,完成问题。 大家来到此地,都抱有求学研究之志,但我要告诉大家说:单是求知识,没有用处,除非赶紧注意自己的缺欠,调理自己的心理才行。要回头看自己,从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问;若能如此,才算是真进步。 人类之所以超过其他生物,皆因人类有一种优越的力量,能改变外界,创造东西。要有此改变外界的能力,必须本身不是机械的。人类优长之处,即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢?就是在于他能自觉;而更进步的,是在回头看自己时,能调理自己。我们对外面的东西,都知道调理他,譬如我们种植花草,或养一个小猫小狗,更如教养小孩,如果我们爱惜他,就必须调理他。又如自己的寝室,须使其清洁整齐,这也是一种调理。对外界我们尚需调理,对自己则忘记调理,是不应该的。 阅读导引 1.本文主要谈的是什么问题? 答题思路:这是阅读论述类文章必须首先要解决的问题。论述类文本在表达方式上,以议论为主,并且一般会在开篇提出论点。本文开篇,作者就表明了写作的目的:告诉“有求学研究之志”的人一个道理。第一段的冒号是一个非常重要的标志。 快速读完全文,可知第一段是全文的总领段,第一段最后说“从自己的心思心情上求其健全,这才算是真学问;若能如此,才算是真进步”。后面的几段都是围绕“调理心理”来谈的。 答案:学会调理自己的心理,才是真正的学问,才是真正的进步。 不过调理自己与调理东西不甚一样,调理自己要注意心思与心情两方面。心思方面最要紧的是要条理清楚。凡说一句话,或作一篇文章,总要使其清楚明白。如缺乏条理,徒增多知识是无用的,因为知识是要用条理来驾驭的。而心思之清楚有条理,是与心情有关系的。在心情不平时,心思不会清楚,所以调理心情是最根本的。 对心情应注意的有两点:一是懈,一是乱。懈是一种顶不好的毛病,偶然懈一下,这事便做不好;常常散懈,则这人一毫用处也没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付,都是从懈而来。文章写得短不要紧,最不好是存苟且心理。一有这心理,便字不成字,话不成话,文不成文。苟且随便从散懈心理来,干什么事都不会成样儿。乱是心情不平,常是像有点激动,内部失掉均衡和平,容易自己与自己冲突,容易与旁人冲突,使自己与环境总得不到一个合适的关系。乱或暴乱,与散懈相反;散懈无力,暴乱初看似乎有力,其实一样的不行。因其都是一种机械性,都无能力对付外面的变化,改造环境。然则如何可不陷于机械而变成一个有能力的人?这就要能自觉,不散懈,亦不暴乱,要调理自己,使心情平和有力,这是改变气质的根本功夫。 2.调理心理、调理心思、调理心情三者之间是一种什么样的关系?请简述。 答题思路:在明确文本中心、梳理清楚论述层次和文本结构的基础上,我们确定调理心理是本文的论题,调理心情是本文论述的最重要的概念。首先确定答题的区间:第三段。然后进一步理清本段的几句话,第一句话就明确了“调理自己要注意心思与心情两方面”;第二、三、四句主要以说话、写文章为例谈调理“心思方面”;最后两句谈“心思”与“心情”之间的关系。 答案:调理心理包括调理心思和调理心情两个方面;调理心情是根本,调理好心情才能调理好心思。 调理自己需要精神,如果精力不够时,可以休息。在我们寻常言动时,绝不可有苟且随便的心情;而在做事的时候,尤须集中精力。除非不说不做,一说一做,就必须集中精力,心平气稳地去说去做。譬如写一篇文章,初上来心很乱,或初上来心气尚好,这时最好平心静气去想,不要苟且从事,如果一随便,就很难有成就。所以我们的东西不拿出则已,拿出来就要使他有力量。诸同学中有的却肯用心思,但在写文章时,条理上还是不够,有随便苟且之意,字句让人不易看清楚。有的同学还更差些。 这不是小事体,这是一个很紧要的根本所在。 (选自梁漱溟《朝话》,有删改) 3.调理心情应注意什么,请简要 分析。 答题思路:调理心情是本文的重要概念,答题的有效区间在第四段,开头就明确了“对心情应注意的有两点:一是懈,一是乱”。分析第四段的论述内容和层次,就会很明确地知道“调理心情”为什么要注意“懈”和“乱”。作者以写文章为例来谈“懈”这个毛病的坏处:“苟且随便”,然后又扩大到有了懈心理,“干什么事都不会成样儿”。“乱是心情不平”,容易与自己、旁人、环境冲突。第四段最后总论:调理心情就应不“懈”不“乱”,心情平和。 答案:调理心情应注意两点:一是懈,一是乱。懈会苟且随便,干什么事都不会成样儿。乱是心情不平,容易与自己