【导与练】2016届新课标卷高三语文复习课件专题7课案1　筛选概括整合信息.pptVIP

课案1　筛选概括整合信息 分类点拨 学习目标 学习目标 1.了解传记阅读筛选概括信息方面的命题特点。　　　　　 2.学习传记筛选概括信息的方法。 分类点拨 类题一 内容分析概括 阅读鉴赏 　(2014年高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成下列问题。 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读,邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业,只有他不听别人劝告,为了解救贫困的中国农民,一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间,目睹同胞受到种族歧视,这激发了他为国争光的民族自尊心,决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A,而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时,国内岭南大学急需一位植物病理学 阅读导引 1.传记中哪些材料表明邓叔群是“爱国科学家”? 答题思路:题目提示“爱国科学家邓叔群”,实际点明,传记中的事实细节是为了塑造“爱国科学家”的形象的。在整体把握文本的基础上,细分文章结构层次,充分利用中心句来概括。 答案:①为了报效祖国,在祖国需要自己的时候牺牲个人利益果断回国。②为中国建立了自己的真菌学、在世界学术领域争得一席之地。③为改变中国农业的落后面貌,选学林学专业。④为国计民生需要,及时调整自己的研究方向。⑤为民族富强不去美国、兴办学校、培养人才。⑥为国家捐献家产和巨额酬金。 教授,导师惠凑推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为,学到先进知识报效祖国,正是自己求学的真正目的,于是当即回国。 在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数百个属,其中首次发现的新属5个,新种121个,为世界真菌资源宝库增添了新标本,在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中,他是唯一的东方人。 2.请简要概括第二自然段的主要内容。 答题思路:根据句间关系划分层次,充分借助中心句和每句的关键词语。共三句话,其中第二句后半部分最为重要。 答案:邓叔群采集、鉴定的中国真菌标本,填补了世界真菌研究领域的空白。他本人也因为在真菌学领域的卓越贡献而得到世界同行认可。 3.文后的“相关链接”部分有什么作用? 答题思路:首先确定文后链接的内容,然后分析与正文的关系。分别出自《辞海》和《中国科学院院士自述·邓叔群》,都是从不同角度介绍了传主邓叔群的不同层面,是正文的有益补充。 抗战开始不久,为了使自己的研究与国计民生关系更为直接,邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带,勘察森林资源状况。他们冒风雨,顶烈日,忍饥寒,摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况,绘制了中国的早期林型图,并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告,为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等,至今仍有参考价值。 后来,邓叔群拒绝就任农林部副部长,而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下,举家奔赴甘肃,开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗,成功创办了洮河林场及三个分场,建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度,创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为,水利和林、牧之间具有密切关系,要根治黄河水患,就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害,他提出了森林生态平衡理论。 答案:文后的“相关链接”分别出自《辞海》和《中国科学院院士自述·邓叔群》,从不同角度介绍了传主邓叔群的不同层面,是正文的有益补充,使传主形象更加丰满。 4.高考原题 (1)邓叔群不愿意去台湾,也不去 美国,而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做,既有现实因素,又有思想基础。请结合材料具体 分析。 思考一:邓叔群不愿意去台湾、美国,欣然接受邀请去东北筹建农学院的现实因素是什么? (他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托,特地到上海邀请他。) 思考二:邓叔群不愿意去台湾、美国,欣然接受邀请去东北筹建农学院的思想基础是什么? (他心中有要为民族富强奋斗终生的志愿;他从小受到外祖母关于爱国和做人的教育;他内心深处,对共产党抱有希望和向往,愿与民族同甘苦,共命运。) 1948年,邓叔群当选为中央研究院院士。随后,中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。他不仅自己明确表示决不离开,还动员其他同事共同抵制。他对家人说:“别忘了自己是中国人,要为民族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾,也不去美国。”其实在他内心深处,对共产党抱有希望和向往,愿与民族同甘苦,共命运。后来,他