【导与练】2016届新课标卷高三语文复习课件专题9课案2　实词、虚词的使用.pptVIP

课案2　实词、虚词的使用 感知高考 学习目标 分类点拨 学习目标 1.明确高考对实词、虚词的考查要求。 2.掌握辨析实词、虚词的常用方法。 感知高考 1.(2015年高考湖北卷)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(　　)(3分) 研究伊始,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析　　　　,从营养成分、　　　　、硬度等方面多次试验, 　　　　确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后,又从诸多面粉种类中试验选取了　　　　的小麦粉加以调试。? A.鉴别 色泽 终于 适量 B.鉴别 色彩 终于 适当 C.甄别 色泽 最终 适当 D.甄别 色彩 最终 适量 解析:C　①甄别:审查辨别(优劣、真伪)。鉴别:辨别(真假好坏)。“鉴别”是对某一事物的真假好坏进行辨别,“甄别”是从几种事物中分辨出哪个好哪个坏、哪个真哪个假。根据语境,应选“甄别”。②色泽:颜色和光泽。色彩:颜色。根据语境,用“色泽”更全面、恰当。③终于:表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。最终:最后,末了。试验的最后结果用“最终”更合适。④适量:数量适宜。适当:合适,妥当。“从诸多面粉种类中”选取合适的,应该用“适当”。 解析:B　A项,施行:法令、规章等公布后从某时起发生效力;执行。B项,高妙:高明巧妙。一般用于人工作品,此处使用对象不当。C项,风生水起:形容事情做得有生气,蓬勃兴旺。D项,比比皆是:到处都是。 分类点拨 类题一 正确使用实词 实词是指有实在意义,能够单独充当句子成分,一般能单独回答问题的词。它主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。名词、动词、形容词为考查重点,以辨析近义词为主。 方法突破 1.从词义入手 　　首先,看词义的适用范围。对大多数近义词而言,其适用范围是不同的。比如“边境”和“边疆”,前者所指范围较小,后者所指地域范围较大。其次,看词义的轻重。有不少实词,它们在概念上差别不大,但在程度上有轻有重。如“盼望”和“渴望”、“轻视”和“鄙视”两组近义词,前者的词义较轻,后者较重。最后,看词义的侧重点。有些近义词表达的侧重点各不相同。 例如:(2014年高考江西卷)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　) (1)时下,概括中国教育病症最流行的　　　 　莫过于“应试 教育”。? (2)你们这样对待远道而来的客人,　　　　太不礼貌了吧。? (3)外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动　　　　。? A.词语　　　　　不免　　　　　无可厚非 B.词汇 不免 无可厚非 C.词汇 未免 无可非议 D.词语 未免 无可非议 解析:D　“词语”指词和词组;字眼。“词汇”指一种语言里所使用的词和固定词组的总称,也指一个人、一部作品或一个领域所使用的词和固定词组。二者范围大小不同。题目所指的是“应试教育”这个具体的词语,所以不能选“词汇”。“不免”指免不了,是一种客观现实,只能用于肯定句。“未免”除了表示“不免”外,还指“不能不说是……(表示不以为然)”,是对他人做法的一种带有委婉的语气的批评,可用于肯定句或否定句。第②句是对他人行为的一种评价,表示不以为然,因而用“未免”。“无可厚非”指不可过分指摘,表示虽有缺点,但是可以理解或原谅。“无可非议”指没有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。二者词义轻重不同。根据句意,应选“无可非议”。 2.从词的色彩入手 　　词的色彩分感情色彩和语体色彩。词的感情色彩分褒义、中性和贬义三种,比如“沟通”是中性,“勾通”就含贬义。语体色彩分口语和书面语。句子的语境一般会暗示应该使用什么色彩的词语。 例如:(2013年高考江西卷)家庭的　　 　　(熏陶、熏染)使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。? 解析:“熏染”指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。“熏陶”指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。根据句意,应选“熏陶”。 3.从词语的搭配习惯入手 　　有些近义词的搭配对象不同,如“改进”和“改善”,“改进”常和作风、方法、技术等词语搭配,“改善”常和生活、关系、设备等词语搭配。有些词语的词性和语法关系不同,如“充满”和“充分”,前者是动词,可以带宾语;后者是形容词,不能带宾语,但可以作定语。 例如:(2014年高考山东卷)本报这次开展的讨论,受到了社会各界的普遍关注,稿件之多,范围之广,　　　　(反映、反应)之强烈,出乎意料。? 解析:“反映”经常与情况、意见等词语搭配,而“反应”,我们经常说“引起强烈反应”,也常说“反应强烈”,可见,它与“强烈”能很好地搭配。 类题二 正确使用虚词 正确使用虚