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【新步步高】2015届高考语文(福建专用)二轮限时综合规范训练10.docVIP

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【新步步高】2015届高考语文(福建专用)二轮限时综合规范训练10

限时综合规范训练10 (用时:45分钟 满分:37分) 一、名句名篇默写(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)____________,只是朱颜改。(李煜《虞美人》) (2)想当年,金戈铁马,____________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (3)嗟乎!____________________,则足以拒秦。(杜牧《阿房宫赋》) (4)____________,谣诼谓余以善淫。(屈原《离骚》) (5)____________,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) (6)仰观宇宙之大,____________。(王羲之《兰亭集序》) 答案 (1)雕栏玉砌应犹在 (2)气吞万里如虎 (3)使六国各爱其人 (4)众女嫉余之蛾眉兮 (5)箫鼓追随春社近 (6)俯察品类之盛 二、文学名著、文化经典阅读(16分) (一)文学名著阅读(10分) 2.下列各项中,对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分)(  ) A.觉慧得知同学被兵痞打了的消息,就和同学一起到督军署请愿。督军署以“督座自有解决的办法”敷衍学生,觉慧十分愤怒。(《家》) B.吴荪甫为双桥镇失陷而愤怒,林佩瑶以为丈夫发现了自己的秘密在生自己的气,很紧张,于是把自己和雷鸣的私情和盘托出。(《子夜》) C.伽西莫多受审时,预审官询问他的姓名、年龄和职业。伽西莫多非常无礼地回答了这些问题,让预审官和现场民众大为不满。(《巴黎圣母院》) D.前往印度前,夏尔变卖了已经没用的衣服,得到了葛朗台的称赞。后来,葛朗台又趁机低价收购了夏尔的饰品,大赚了一笔。(《欧也妮·葛朗台》) E.审讯暂停时,涅赫柳多夫找到检察官,提出要与马斯洛娃见面。检察官询问缘由,涅赫柳多夫回答说他打算跟马斯洛娃结婚。(《复活》) 答案 BC 解析 B项林佩瑶并没有把自己和雷鸣的私情和盘托出。C项伽西莫多并没有回答问题,不满的是预审官,民众只是觉得可笑。 3.简答题。(选做一题)(5分) (1)阅读下面的《三国演义》选段,完成后面的题目。 布曰:“吾欲杀此老贼,奈是父子之情,恐惹后人议论。”允微笑曰:“将军自姓吕,太师自姓董。掷戟之时,岂有父子情耶?” “老贼”指谁?“掷戟”一事是如何发生的?吕布是如何谋杀“老贼”的?请复述原著相关情节。 (2)阅读下面的《红楼梦》选段,完成后面的题目。 (宝玉)一壁里低头心下暗算:可惜这么一个人,没父母,连自己本姓都忘了,被人拐出来,偏又卖与了这个霸王。 “这么一个人”指谁?“被人拐出来”一事是如何发生的?最后是如何“卖与了这个霸王”的?请复述原著相关情节。 答第(  )题:答案 (1)董卓。情节要点:吕布与貂蝉私会时被董卓看见,吕布转身就逃,董卓追不上,便拿画戟掷向吕布。吕布与王允合谋,以拥立董卓为名,将董卓骗回京城,在董卓上朝路上设伏杀了他。 (2)英莲(香菱)。情节要点:元宵节晚上,家人带英莲看花灯,有事走开时,将她放在门槛上,英莲随后被人拐走。拐子将英莲先卖给冯渊,后又偷卖给薛蟠,两家互不相让,薛蟠仗势打死冯渊,强买了英莲。 (二)文化经典阅读(6分) 4.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。 ①子曰:“不愤①不启,不悱②不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”(《论语·述而》) ②孟子曰:“羿之教人射,必志于彀③;学者亦必志于彀。大匠诲人,必以规矩,学者亦必以规矩。”(《孟子·告子上》) ③孟子曰:“教亦多术矣,予不屑之教诲也者,是亦教诲之而已矣。”(《孟子·告子下》) 注 ①愤:心求通而未得之意。②悱:口欲言而未能之貌。③必志于彀:朱熹《集注》云,“志犹期也;彀,弓满也。” (1)上面选段的言论,包含对教育者的哪些要求?请简要说明。(3分) 答:(2)作为受教育者,从上面选段的言论中可以得到哪些为学启示?请简要说明。(3分) 答:答案 (1)施教要把握好时机,要严格要求受教育者,要懂得灵活运用各种教育教学方式与方法。 (2)应主动学习,积极思考,学会通过已知推知未知;应遵照标准,严格要求自己;应学会自省反思。 解析 (1)由题目中“包含对教育者的哪些要求”可知,解答本题要着眼于教育者的角度,从施教行为的具体措施来回答。第一个选段的言论,强调开导学生要适时;第二个选段的言论,强调教育学生要严格;第三个选段的言论,强调施教要懂法,要灵活。 (2)由题目中“可以得到哪些为学启示”可知,解答本题要着眼于受教育者的角度,从学习行为的态度方法来回答。第一个选段的言论,强调学习要懂得举一反三;第二个选段的言论,强调学习要依循规矩;第三个选段的言论,强调学习不要过分依赖老师。 参考译文 ①孔子说:“教导学生,不到他想求明白而不得的时候,不去开导他;不到他想说出来却说不出的时候,不去启发他。列举一个道理而他不能类推出三个道理,我便不再教他了。” ②

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