【新课标山东专用】2012高3语文《优化方案》总复习课件：第2章第2专题第5节.pptVIP

【解析】　本题考查考生对文学作品的探究的能力，能力层级为F级。文学作品的意蕴一般从历史、哲学和审美三个层面去发掘；人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 值得注意的是本题在回答的过程中，如果只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”，虽也探究，可能得分不高，因为这种答案本身就说明了该生的阅读鉴赏和探究水平的低下。 【答案】　(示例1)这篇小说从题材来看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔来写人生的痛苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 (示例2)这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。 王石匠的淡定，老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们的生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱，人间生活的温暖。 (示例3)这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上，以“碑”贯穿全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆之中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。 技巧点拨 发掘作品的丰富意蕴及内涵的民族心理和人文精神，需要认真研读文本，联系作品的写作背景和作者的创作意图，从不同的角度和层面认真分析。阅读、答题时要从这样几个角度入手： 1．整体阅读、科学分析，从宏观上进行艺术感受与把握。把握住了作品的思想内容，就等于抓住了探究的精髓。 2．注意标题和体裁。要分析小说的标题，因为标题是对文章的高度概括；注意小说这种独特文体的特征。 3．抓关键性的语句。作品主要人物的语言、行动以及作者评述、诠释的一些关键语句最能说明问题，帮助我们把握探究方向。其中最主要的是抓“文眼”，小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、韵味深长的语义双关句、生动可感的修辞句、观点阐明的议论抒情句以及在结构上起重要作用的句子都值得关注。 4．了解作品的创作背景及作家的相关情况。一部优秀的文学作品，它的产生总要受到当时的社会背景和作家的写作动机、人生态度、秉性气质、写作经验等各方面因素的制约，所以知人论世可以为我们找出许多重要的信息。 5．根据个人生活经验和阅读经验解读文本。当因个人的生活经验不足无法准确把握文本时，可以通过已学过的文章、间接掌握的人生经验，通过联想和想象帮助准确探究。 6．注意分析方法。要由感性认识上升到理性认识；要全面、深刻，避免以偏赅全；要辩证统一；要叙议结合，有理有据；要充分具体、有深度，不可含糊笼统。 7．注意思维的整合。探究的过程是一个思维整合的过程，要将作品的思想内容，作品的形象分析，作品的结构、语言、表现手法和作者的观点态度整合起来揣摩；否则，就有可能造成失误。 课后题组精练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 优化方案系列丛书 第二章 文学类文本阅读 课前初试真题 课堂考点探究 课后题组精练 优化方案系列丛书 第二章 文学类文本阅读 课前初试真题 课堂考点探究 课后题组精练 返回 第五节　探究主旨和意蕴 快乐时空 三人成虎 《战国策》有这样一段记载：魏国大臣庞葱，将要陪魏太子到赵国去做人质，临行前对魏王说：“现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王可相信吗？”魏王道：“我不相信。”庞葱说：“如果有第二个人说街市上出现了老虎，大王可相信吗？”魏王道：“我有些将信将疑了。”庞葱又说：“如果有第三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？”魏王道：“我当然会相信。” 庞葱就说：“街市上不会有老虎，这是很明显的事，可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多，议论我的人又不止三个。希望大王明察才好。” 【温馨提示】　三人成虎：三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。用来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。 常错用为：人多力量大。 课堂考点探究 课后题组精练 第五节　探究主旨和意蕴 课前初试真题 课前初试真题 1．(2010年高考广东卷·原文见第一节)小说的主题是什么？请结合全文分析。(6分) 答：__________________________________ 解析：本题考查概括作品主题，能力层级为C级。文章后面的注释特别重要，首先可以总结出“控诉战争带来的灾难”这一点，然后文章第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包，但她并没有明言。丈夫在被窝中吃面包，妻子假装安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的