【新课标版】2012高三语文《优化方案》总复习课件：第2章第1专题第2节.pptVIP

(2010年高考全国卷Ⅱ·原文见第一节)解释下列两句话在文中的含意。 (1)不露痕迹地沟通着中国。 答：________________________________________________________________________ (2)与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。 答：________________________________________________________________________ 例4 【解析】　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子重在理解关键词语，把握句子结构特征和情感内涵。(1)第一句是一个高度概括的句子，该句的关键词是“沟通”，阐释句是第二段的第二句和第六段的第一句。要从文章中找出答案，还要结合全文主旨理解。联系主旨，即知大河家不仅沟通了地理区域，更沟通了中国民众的精神与心灵。 (2)第二句是抒情、议论性的句子，也暗寓了文章的主旨，理解这类句子，要看作者因何而抒情议论，文章的主旨是什么。作者由韩三十八老汉引发感慨，因大河家而抒情。那么作者要我们去大河家住一阵是为什么呢？自然是寻找文化的根及人生的真谛。 【答案】　(1)①大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；②在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。(2)①我们不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；③这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。 技巧点拨 1．理解文中重要句子的方法 (1)句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。 (2)句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等。弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。 (3)结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。 (4)结合事例推断法：文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨，但中心句绝不是孤立的，特别是句子的思想或感情并不明朗时，就必须结合事例、引用材料等来推断了。 2．理解文中重要句子的作用 重要句子在文中的作用，通常有以下几个方面： (1)提示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。 (2)揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。 (3)揭示文章脉络层次。主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。 三、综合鉴赏语言 对语言的综合鉴赏一般是就文中某个段落或段落中的几个句子进行鉴赏。鉴赏可从炼字炼句、运用手法及语言风格几方面展开。 (2010年高考湖北卷·原文见第一节)作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用都很独特，请结合第④段和第⑤段加以赏析。 答：________________________________________________________________________ 例5 【解析】　本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此题应从“切入角度”“语言特色”两方面作答。“切入角度”就是指作者笔墨的着眼点，写的是哪方面内容；“语言特色”就是指我们平时所说的遣词用句的特点及语言的风格。语言特色要从语言的形式考虑，即在音、词、短语、句子、篇章特色中体现出来的特点。 【答案】　①作者从“小秦淮”与“瘦西湖”的命名方式切入，揭示了扬州景物“尺水玲珑”“小家碧玉”的诗化意味。②多用古诗和四字词语，整句和散句交错使用，言辞清丽、格调典雅。 技巧点拨 1．鉴赏语言表达特色 鉴赏语言表达特色题，应注意以下几个方面： (1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象。叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。 (2)句式的选用：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用。 (3)手法的运用 ①修辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语。 ②表达方式：记叙、议论、描写(多角度描写，色彩方面，动静方面，点面结合，细描和白描等)。 ③其他表现手法。 (4)整体的语言风格：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 2．品味精彩语句的表现力 品味精彩语句的表现力是就词句的表达效果而言的，是一种对词句准确性、形象性、生动性的