【核按钮】2016届高三语文（课标通用）一轮复习教案：辨析病句 Word版含答案.docVIP

第10单元　辨析并修改病句 题1：(2014·全国新课标卷Ⅰ)下列各句中没有语病的一句是　(3分)(　　)作为古希腊哲学家他在本体论问题的论述B．由此可见当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的而且技术活动也是富有创造性的。本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。古代神话虽然玄幻瑰奇但仍然来源于生活现实曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。试题解读本题考查“辨析病句”的能力。A.搭配B.关联词位置不当。①将“希望该过程中”放到“不仅”前；②“艺术活动”与“技术活动”最好交换位置。C.句式杂糅。“就……而言”与“在……方面”两种句式杂糅。可把“就”改为“在”或者在“等方面”后加“而言”。答案：D。题2：(2014·浙江卷)下列各句中没有语病的一项是　(3分)(　　)一项好的政策照理会带来好的效果但在现阶段必须强化阳光操作、民主监督等制约措施因为好经也要提防不被念歪。我国的改革在不断深化那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变各种社会组织纷纷成立这有利于社会矛盾和社会责任的分担。一个孩子学习绘画即使基础不太好但是如果老师能夸奖夸奖哪怕给一个鼓励的微笑他也会感到非常高兴越画越有信心。执法部门对向未成年人试题解读本题考查“病句的辨析”的能力。A.不合逻辑。“要提防不被念歪”为否定不当提防”含有小心防备的意思不可与否定词“不”连用应删去“不”。B.搭配不当。“社会矛盾”与“分担”不能搭配。应在“社会矛盾”后补上“的化解”。D.成分残缺。缺少宾语中心词应在“音像制品”后补上“的人或单位”。答案：C。  辨析并修改病句 “辨析病句”是对句子的正误作辨别和分析；“修改病句”是在准确辨析、找出病因的基础上对句子的毛病进行修正。“辨析并修改病句”是对考生语言文字运用能力进行考查的重要形式。《考试大纲》框定的病句类型有六种其中语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱这 这是一个在高考中出现频率极高的考点。2014年全国18套高考试卷有15套试卷覆盖到这一考点全国新课标卷更是每年都单独设题予以考查。全国新课标卷的考查形式是辨析病句要求从4个选项中选择没有语病的一项。 —————————— 专题1　辨析病句——————————  1．语序不当。语序不当是语序不符合现代汉语语法规范的一类错误。语序不当主要有以下几种情况。(1)多项定语语序不当。多项定语一般按下列顺序依次排列：①表示领属或时间、处所的定语；②表名称或数量的定语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。另外带“的”的定语要放在不带“的”的定语前。如“我们拜访2)多项状语语序不当。多项状语一般按下列顺序依次排列：①表目的或原因的介词短语；②表时间的名词或介词短语；③表处所的名词或介词短语；④表范围、程度、频率的副词；⑤表情态的形容词或动词；⑥表对象的介词短语。如“所有参赛的人当即(表时间)在获奖现场(表处所)都(表范围)真诚地(表情态)对他取得的成就(表对象)给予了高度的赞扬”。如果违反了这些规律3)定语、状语错位。定语、状语错位即误把定语放在状语的位置或误把状语放在定语的位置。如“日本对钓鱼岛的态度一开始就特别地引起了海峡两岸炎黄子孙的关注”应改为“……就引起了海峡两岸炎黄子孙的特别关注”。(4)虚词位置不当。关联词的位置不当。复句中两个分句是同一个主语时关联词在主语后边；两个分句不是同一个主语时关联词在主语前边。如“专家指出大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令我国就可能减少30%的交通事故”前后主语不同如果”应放在“大家”之前。副词的位5)主宾颠倒。动作施受者位置颠倒。如“中国历史即使是现代的中国历史对于当今的青年人也并不是那么熟悉”应改为“当今的青年人对于中国历史即使是现代的中国历史也并不是那么熟悉”。(6)并列词语排列顺序不当。并列成分中的各项要注意其轻重、缓急、先后、大小等关系否则容易出现错误。如“我想人是由三部分组成的：对往7)前后对应的词语位置不当。前面的表述如果存在并列的词语(短语)后面承接的句子或词语(短语)必须分别对应搭配。如“过去我们对于打好知识基础和提高基本技能的认识是何等肤浅何等简单现在我们对于这些的认识是丰富得多深刻得多了”应改为“……是深刻得多丰富得多了”。(8)修饰语和中心词位置不当。指修饰和被修饰的主要成分混淆颠倒。如“我认为青少年的大多数是好的”应改为“我认为大多数的青少年是好的”。2．搭配不当。句子是由词和短语组成的词(短语)与词(短语)之间的搭配有一定的规律如果违反这些规律就会出现搭配不当的错误。近几年高考试卷中搭配不当”的语病题出现的频率比较高应格外重视。常见搭配不当的语病主要有以下几种情况。(1)主谓搭配不当。如“目前地理信息交换的技术问题已经