【步步高】2017届高考二轮复习语文（江苏通用）教师用书：第一章　文言文阅读-翻译落实“分点”,文意概括准确学案3抓住“特殊”，转换成分——特殊句式译到位.docVIP

学案3　抓住“特殊”，转换成分——特殊句式译到位 学案引语　文言特殊句式虽然在翻译中不是每年必考，但却是翻译中实实在在的问题，无法回避。我们只能练就“火眼金睛”，善于识别，准确译出。二轮复习中，我们尤其要抓住特殊句式中易被忽视或轻视的“特殊”句式，把它们译到位。 自学在前　自我诊断 1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 刘“子大夫皆识达古今，必当箴治之阙，辨政之疵。何施革于前弊？何泽惠于下土？何修而治古可近？何道而和气克充？推之本源，著于条对，朕将亲览。” “臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？……”所对六千言，直斥权宦，陈兴除之道，辞气慷慨。士人读其辞，至感慨流涕者。是时，考策官冯宿、贾、庞严见[注]，而畏中官眦睚，不敢取。 于时，被选者二十有三人，所言皆冗龊常务，类得优调。河南府参军事李“……且陛下以直言召天下士，况臣所对，不及乞回臣所授，以旌”帝不纳。 (选自《新唐书·刘，有删改) 注　晁、董：指晁错、董仲舒。 (1)臣诚不佞，今逢陛下询求过阙，咨访嘉谋，臣敢不悉意以言？ 译文：________________________________________________________________________ 答案　我确实没有才能，现在赶上陛下征求错误缺失，咨询治国良策，我怎敢不把想法全说出来？ 解析　要点：“佞”“过阙”“嘉”“悉”，“以言”的后置。 (2)况臣所对，不及蕡远甚，内怀愧耻，自谓贤良，奈人言何！ 译文：________________________________________________________________________ 答案　况且我陈述的对策，远远比不上刘蕡，我内心怀着羞耻，就算自认为是贤良的人，能不怕别人的闲话吗！ 解析　要点：“对”“甚”“愧耻”“贤良”“奈……何”。 参考译文 刘“你们这些大夫都能通晓古今，一定能规谏治国的缺失，辨明政事的弊病。何种措施可革除已有弊病？何种恩泽应施惠百姓？如何整治可以接近古代治世社会？用什么法则能让国家充满祥瑞之气？推寻它的本源，逐条回答，朕将亲自阅览。” 刘“我确实没有才能，现在赶上陛下征求错误缺失，咨询治国良策，我怎敢不把想法全说出来？……”对策六千字，直斥权臣宦官，陈说兴利除弊的方法，言辞气势慷慨。士人读他的文辞，感动流泪。当时，考策官冯宿、贾、庞严见到刘 当时，被录用的有二十三人，所陈述的都是琐碎平常的事情，都得到好的官职。河南府参军事李“……况且陛下用直言征召天下的士人，刘的地方也应该宽容，即使说得过头也应该奖勉。记载在史书上，照耀千古！况且我陈述的对策，远远比不上刘”皇帝不采纳。 释“阙” 阙，在文言文中首先是一个有文化味的词，一般指王宫、祠庙门前两边的高建筑物，引申为帝王所居之所，朝廷，如岳飞《满江红》中“朝天阙”的“阙”，就是此意。作为一般性词语，同“缺”，主要有：①残缺，亏损，或使亏损、损伤。如“若不阙秦，将焉取之？”(《烛之武退秦师》)中的“阙”。②缺失，缺少。如“阙然久不报，幸勿为过”(《报任安书》)中的“阙”。③过失，弊病。如本选段“必当箴治之阙”中的“阙”。 2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 始，潘君以术游京师，疾病之至门者日数人。有知潘君者曰：“潘君相有病于未病，治已病于无病。”“潘君视隐如显，视远如迩。色喻于目，脉喻于指，声喻于耳，三者并用，药至病去，所谓国能也！” 他日往，则疾病之至者益多，日数十百人。则又有知潘君者曰：“潘君守学固而处心平，不以人之向己而喜，不以人之去己而沮，泛然唯吾所以自任而已，所谓有道者也！” 他日又往，则疾病之至者无数，举京师之人将迁焉。则又有知潘君者曰：“潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。其视富贵如贫贱，视布衣如王公，得千金之谢，犹箪食之馈，所谓士君子也！” 世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，岂医之实若是哉？昔岐伯、和、缓之能，乃通于治国修身之际。呜呼君子，孰能矫正之者？若潘君者，其复何尤！ (选自刘) (1)潘君不为利疚，不为势回，治人以疾病轻重为差。(3分)★ 译文：________________________________________________________________________ (2)世皆曰医贱，与佣徒鬻卖者钧，岂医之实若是哉？(4分)★ 译文：________________________________________________________________________ 说“差” “差”是形声字，小篆写作“”，上面是“”字(即“来”的繁体字)，象禾麦，下面是“左”字，表声。本义表示像禾穗一样不整齐。如“其岸势犬牙差互”(柳宗元《小石潭记》)。引申出：①次第，等级。如“其禄以是为差”(《孟