【步步高考前三个月】2017版高考语文（通用）题型攻略综合训练：第三章　古诗鉴赏 8.docVIP

综合训练8 1.阅读下面这首诗，然后回答问题。 ① 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，②一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 注　①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。②：指渔歌，一说指摇橹声。 (1)下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A.这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。 B.三、四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。 C.日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。 D.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。 答案　C 解析　“打破了山水的宁静”错误，这里是以动写静的手法；“诗歌的感情也由低沉转入昂扬”也是错误的，原诗没有体现这种感情变化，表现的依然是诗人内心的孤寂。 (2)诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　本诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。 2.阅读下面这首诗，然后回答问题。 墨花(并叙) 苏　轼 世多以墨画山水竹石人物者，未有以画花者也。汴人尹白能之，为赋一首。 造物本无物，忽然非所难。 花心起墨晕，春色散毫端。 缥缈形才具，扶疏①态自完。 莲风尽倾倒，杏雨半披残。 独有狂居士，求为墨牡丹。 兼书平子赋②，归向雪堂③看。 注　①扶疏：枝叶繁茂分披貌。②平子赋：张衡字平子，《文选》卷十五有张衡《归田赋》，李善注：“张衡仕不得志，欲归于田，因作此赋。” ③雪堂：苏轼被贬黄州时居住躬耕之所。 (1)下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A.诗人认为尹白画墨牡丹，一如万物的生成一样自然而然，不是什么难事。 B.三、四两句描述画家运笔创作的效果，墨晕由花心散开，春色在笔端显露。 C.五至八句借创作莲花、杏花的有关经历，描摹墨牡丹的优美形貌和情态。 D.结尾两句表明诗人钟爱墨牡丹，将带着这一书画作品回到雪堂用心守护。 答案　C 解析　“五至八句借创作莲花、杏花的有关经历”有误。“莲风尽倾倒，杏雨半披残”写出了莲花与杏花受风雨摧残的状态，此处是用莲花和杏花衬托墨牡丹。 (2)“狂居士”是苏轼谪居黄州时的自称，请结合诗句简要分析，苏轼“求为墨牡丹”的举动寄托了自己怎样的思想感情。 答：________________________________________________________________________ 答案　虽然以墨画花少见，但是眼前的墨牡丹依然在墨晕中显出春色殊为不易。苏轼被贬黄州而能躬耕不辍，人生际遇也像墨牡丹一样不寻常。墨牡丹能够引起苏轼情感上的共鸣，他对墨牡丹坚忍不拔品格的赞美意在表明自己在面对厄运时也要坚贞不屈的心志。 3.阅读下面这首诗，然后回答问题。 感遇① 张九龄 江南有丹橘，经冬犹绿林。 岂伊地气暖，自有岁寒②心。 可以荐嘉客，奈何阻重深！ 运命惟所遇，循环不可寻。 徒言树桃李，此木岂无阴？ 注　①开元末，玄宗耽于政事，贬斥贤臣，本诗是作者被贬荆州时借丹橘言志的作品。②孔子曾有“岁寒，然后知松柏之后凋也”语，故后世常用“岁寒”借指砥砺节操。 (1)下列对本诗的解说和赏析，不正确的两项是(　　) A.一、二句写丹橘区别于一般树木，能够经受住严冬的摧残，“犹”字的运用包含着作者对丹橘的赞颂之意。 B.三、四句先以反诘语“岂伊地气暖”一“纵”，又以肯定语“自有岁寒心”一“收”，赞美丹橘具有耐寒的节操。 C.五、六句的意思是，丹橘作为上好的水果可以用来款待嘉宾，可是从中原到江南却有山水阻隔，嘉宾难以到来。 D.七、八句承接前句而来，是说那些嘉宾们的命运难测，只能听其自然，如同寒暑变更四季交替让人无法追寻。 E.最后两句指出人们只顾栽种桃李而不种丹橘，并以“此木岂无阴”反诘收束全诗，进一步抒发了诗人的怨愤之情。 答案　CD 解析　C项这两句是说丹橘虽好，无奈山高水深，重重阻隔，难以把它运出去，进献给嘉宾。D项这里说的是丹橘的命运。 (2)杜甫曾称赞张九龄“诗罢地有余”，意思是说他的诗意给读者留有驰骋想象和联想的余地。结合具体诗句，说说这首《感遇》能让人联想到哪些内容。 答：________________________________________________________________________ 答案　示例：①诗人赞颂丹橘经冬犹绿，并不是因江南地气温暖，而是因为它有耐寒的本性，由此可以联想到诗人自己虽遭权贵排挤，