【步步高考前三个月】2017版高考语文（通用）题型攻略配套文档：第三章　古诗鉴赏 题型攻略二.docVIP

复习要点 1.继续强化艺术手法知识网络的构建。 2.重点解决复习中判断不准、不全以及分析不到位的问题。 一、请认真研读课标卷近几年赏析艺术手法类试题，回答下列问题。 年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案 2013年新课标全国Ⅱ 次韵雪后书事二首 (其一) 朱　熹 惆怅江头几树梅， 杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处， 昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉， 相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起， 却望柴荆独自回。 这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 2014年新课标全国Ⅱ 韦庄《含山店梦觉作》 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的前两句先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒。后两句写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 2015年全国Ⅰ 岑　参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 2016年全国甲 丹青引(节选) 杜　甫 先帝天马玉花骢， 画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下， 迥立阊阖生长风。 诏谓将军拂绢素， 意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出， 一洗万古凡马空。 为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。 诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，可谓层层铺垫。 1.认真研读题干，圈出关键词语，你有什么发现？请举例说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“手法”角度较宽泛，不用“修辞手法”“表现手法”等具体角度，而是用“什么手法”之类较宽泛的词语。 (2)均要求“分析”，而不只是简单地判断就了事。 2.比较高考题参考答案与考生现场答案，你发现参考答案有什么特点？考生现场答案与之相比存在什么问题？请举例分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)参考答案特点： ①严谨规范，步骤齐全：先点明所用手法，再分析手法运用，后点明手法效果。尤其2014年新课标全国Ⅱ最为典型。 ②“手法”考查相对灵活。2013年新课标全国Ⅱ考烘托和渲染，2014年新课标全国Ⅱ考虚实结合，2015年全国Ⅰ考描写，2016年全国甲考结构技巧。均考查表现手法，不大涉及修辞手法。 (2)考生现场答案存在的问题： ①手法判断不准确。如2014年新课标全国Ⅱ考查对诗歌抒情手法的理解，考生只答出“虚写”，未能准确理解诗歌的“虚实结合”手法。 ②答案不全，手法要点多只能答出一部分。如2013年新课标全国Ⅱ，考生只答出用“烘托”手法，漏掉了“渲染”手法。2016年全国甲答案是两层铺垫，结果考生只答出了一层。 ③不分析或分析不到位。如2015年全国Ⅰ，考生只答出“《白雪歌送武判官归京》写景运用的是写实，《发临洮将赴北庭留别》运用的是想象虚写”，未作任何分析。 二、阅读下面的诗，回答问题，并体悟课标卷赏析艺术手法题的审答规范，力避考生现场答案中存在的问题。 无　 李商隐 重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。 神女①生涯原是梦，小姑②居处本无郎。 风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂③。 注　①神女：宋玉《神女赋》中的巫山神女。②小姑：乐府《神弦歌·清溪小姑曲》有“小姑所居，独处无郎”。③清狂：犹今所谓痴情。 与《诗经·氓》相比，本诗描写人物角度有何不同？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合：首联用环境描写烘托人物心情，层帷深垂，幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂，弥漫着一层无名的幽怨；颔联巧用