【苏教版】2012高三语文《优化方案》总复习测试：第4编选修ⅠB中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

1．(2011年绍兴市高三质量检测)阅读下面的古诗，回答文后问题。 到京师 [元]杨　载① 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。 柳梢听得黄鹂语，此是春来第一声。 五月十九日大雨 [明]刘　基② 风驱急雨洒高城，云压轻雷殷③地声。 雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。 【注】　①杨载自幼博览群书，期待“应有声名达帝前”，但直到四十多岁才以布衣召为国史院编修官，此诗为诗人初到京师时所作。②刘基，元末明初人，通经世之学，尤精天文及兵法，辅佐朱元璋平定天下，创立基业。是诗人，更是政治家。③殷，震动。 古人作诗，有所寄托，或借景抒情，或借景明理，请比较赏析这两首诗的思想情感与艺术手法。(不少于150字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：两诗的思想感情： 杨诗写初到京城，虽然环境寂静落寞，诗中却表现了久冬逢春之时的欣喜心情；尽管自己仕途艰难，但希望就在眼前！“黄鹂语”“此是春来第一声”表现了诗人心中那种惊喜之情，唱出了自己内心深处的一声欢呼！全诗借景抒情，表现了诗人的欣喜之情以及对于进仕的满腔希望。 刘诗借景明理，富有理趣，给人以理性的启示：大风大雨虽然猛烈，但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽强，难关终将过去。 两诗的艺术手法： 同：都有所寄托，对比衬托。 异：杨诗借景抒情，刘诗借景明理。杨诗以静衬“黄鹂语”，极写欣喜。刘诗写震耳欲聋的雷声雨声、蛙鸣声，两种声音，收到的是一闹一静的不同效果；雨后恬静平和之景，与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。 2．(2011年金华十校模拟)阅读下面文字，回答文后问题。 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》①，忽忆戴安道。明戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故。王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” (刘义庆《世说新语·任诞》) 【注】　①左思，西晋著名诗人。他的《招隐诗》是描写隐居田园之乐的名诗。 前人评价《世说新语》“行文活、人物活”。请结合上文内容，具体说明作者是如何做到行文鲜活、人物形象鲜活的。(不少于150字) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)文章善于用简洁的语言记述事件，节奏分明，富有韵律。举例略。 (2)善于运用动作描写展示人物不受任何拘束、适意而行的性格特点，举例略。 (3)善于运用细节描写展示人物性格。举例略。 (4)善于设置“包袱”(悬念)，结局出人意料。举例略。 (5)描写的事件富有生活情趣。举例略。 (6)整个故事具有一定的哲理思考：人生贵适意。举例略。 3．(2011年绍兴高三质量检测)阅读下面两首诗歌，完成文后的问题。 咏　菊 潇湘妃子(黛玉) 无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。 毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟。 满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ 一从陶令平章后，千古高风说到今。 访　菊 怡红公子(宝玉) 闲趁霜晴试一游，酒杯药盏莫淹留。 霜前月下谁家种？槛外篱边何处秋？ 蜡屐远来情得得，冷吟不尽兴悠悠。 黄花若解怜诗客，休负今朝挂杖头。 以上两首诗选自《红楼梦》第三十八回《林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹咏》，写的是众姐妹及宝玉饮酒赏菊、宴集斗诗，共成诗十二首，其中黛玉诗作以“诗也新，立意更新”夺魁。请比较这两首诗，试从“以意逆志，知人论世”的角度赏析《咏菊》之“新”。(不少于90字) 答：____________________________________________