【苏教版】2012高三语文《优化方案》总复习课件：第1编必修2.pptVIP

21．古人云：“以地事秦，__________，__________，__________。” 22．呜呼！__________，__________，并力西向…… 23．有如此之势，__________，__________，__________。 24．苟以天下之大，__________，__________。 【自我校对】　1.浪淘尽　千古风流人物　2.惊涛拍岸　卷起千堆雪　3.一时多少豪杰　4.羽扇纶巾　强虏灰飞烟灭　5.一尊还酹江月　6.英雄无觅　孙仲谋处　舞榭歌台　风流总被　雨打风吹去　7.气吞万里如虎　8.廉颇老矣　尚能饭否　9.檐牙高啄　钩心斗角　10.未云何龙　不霁何虹　11.春光融融　风雨凄凄　12.明星荧荧　绿云扰扰　13.千万人之心也　14.奈何取之尽锱铢　用之如泥沙　15.不敢言而敢怒　独夫之心　日益骄固　16.楚人一炬　可怜焦土　17.非秦也　族秦者　秦也　非天下也　18.而后人哀之　后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　 19.非兵不利　战不善　弊在赂秦　20.暴秦之欲无厌　侵之愈急　21.犹抱薪救火　薪不尽　火不灭　22.以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才　23.而为秦人积威之所劫　日削月割　以趋于亡　24.下而从六国破亡之故事是又在六国下矣　 七、文学常识 1．苏洵，字________，北宋散文家，有《__________》。与其子________、________并以文学著称于世，世称“________”。 2．杜牧，字________，________代文学家。他的《阿房宫赋》有“________”的美誉。 3．苏轼，北宋文学家、书画家。字________，号________。是________词派的开创者。 4．辛弃疾，南宋词人。字________，号_______。与________齐名，并称“________”，都是宋朝________词人的代表。 【自我校对】　1.明允　嘉祐集　苏轼　苏辙　三苏,2.牧之　唐　天下第一赋,3.子瞻　东坡居士　豪放,4.幼安　稼轩　苏轼　苏辛　豪放派 文本素材开发 《六国论》 素材开发 苏洵生活的年代，北宋统治者为求苛安，每年要向西北边境的契丹纳银20万两，绢30万匹，向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来无穷祸患。为此，苏洵带着民族自尊心和责任感，写下了这篇历代传诵的至世之作。作者从正反两方面进行分析，指出六国灭亡的原因，强调了割地事秦的恶果。为北宋王朝统治者敲响了警钟。 角度点拨 精彩应用 ●深刻议论型—— (提示：议论，唯有深刻才能振聋发聩，动人心魄！) 我们今天读苏洵的文章，特别是他的论说性散文，如身临绝顶，有一种俯瞰古今的壮阔之美；如驰目旷野，有一种丰俭适度的自然之美；如观山川布列，有一种刚柔相济的谐和之美；如俯仰宇宙之间，有一种对立统一的平衡之美。这与苏洵从小就亲近大自然，眷恋大自然，阅读大自然不无关系。毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，苏洵才开阔了视野，陶冶了性情，磨砺了意志，烹炼了思想，才锻造出了一支能够摹山范水排山走浪的如椽之笔。 毫无疑问，正是得益于少年的山川壮游，广涉各地的风土民情，苏洵才有可能激发出对世界对生活的美好想象，在其文章中才有了对治国安邦的严肃思考和设想。假如，苏洵从小就是个乖孩子，也认真埋头读书，也顺利地通过了科举考试而成为一名朝廷官员，也许我们看到的不过是又一个苏涣而已。但苏洵就是苏洵，他的一生向我们显现出一种一波三折而又自然而然的不可分割的过程——正因为少年时的不喜学好游历，才有了屡试不第的结果； 正因为绝望于功名，才有了突变似的大转身；正因为有了“行者”经历所开拓的宏大视野、所激发出的巨大生命能量，才成就了他一代鸿儒大学者的美名。 因此，苏洵的“行者”生涯，不仅不是光阴浪掷、韶华虚度，而且是一种不可替代的生命体验，是他成才路上必不可少的一种铺垫，是他终成为一代名家巨儒不可或缺的器识蓄养和精神储备。 ●诗歌议论型—— (提示：诗歌议论，诗意盎然，读来朗朗上口！) 七律·叹六国 狼烟四起诸侯乱，六国争雄惧一秦。 合纵功亏成蚁散，连横计遂作鲸吞。 泾河涨腻宫娥泪，驿道飞蓬壮士心。 短视君王亲小佞，屠龙利剑铸金人。 对联一副 叹六国都城，繁华尽失，寻常巷陌，匆匆过客，试问几人能晓，过眼云浮沉梦。　　悲万里他乡，风霜不减，惨淡尘沙，迟迟归雁，但盼何年可还，洒泪雨漂泊心。 《阿房宫赋》 素材开发 唐敬宗宝历元年，唐王朝藩将拥民自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧有感于时政，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，