【苏教版】2012高三语文《优化方案》总复习课件：第2编第1部分第7章第2节.pptVIP

阅读下面两段文字，完成(1)～(2)题。 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上 边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，很艳丽，很夺目。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将________①出空隙，把承受阳光的最佳方位________②给新的花蕾，自己________③在一旁，聚集精华孕育后代，把生命延续给未来的年代。 例6 (1)用两个比喻句改写画横线的句子，做到既贴切又生动形象。 答：________________________________________________________________________ (2)在①②③处分别填上三个能使太阳花人格化的动词。(不能重复用词) 答：①________　②________　③________ 【答案】　(1)像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。(2)①腾，②让，③闪(或躲) 课后题组精练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 (4)作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 (二)比拟 (1)概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写(拟人)；把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 (2)种类 ①拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子。 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ②拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 (3)作用 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 (4)比喻和比拟的不同点 ①比喻是用喻体比方本体，重点在喻；比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体，重点在拟。 ②比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现；比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现。 例如：a.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。 b．桥下的睡莲正沉睡未醒。 【解析】　例a是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例b则是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。 (三)借代 (1)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。 (2)特点 不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。 (3)种类 ①特征代本体。例如：黄发垂髫，并怡然自乐。 【解析】　用“黄发垂髫”代老人、小孩。 ②具体代抽象。例如：烽火连三月，家书抵万金。 【解析】　用“烽火”代战争。 ③专有名词代泛称。例如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。 【解析】　用“诸葛亮”代聪明有才智的人。 ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 【解析】　用“鲁迅”代鲁迅的作品。 ⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 【解析】　用“眉”代人的头。 ⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是，他们的大轿或汽车不经过的地方便永远没见过扫帚与水桶。 【解析】　用“扫帚”“水桶”代清扫街道的所有工具。 ⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 【解析】　用“银的”“铜的”代银币和铜钱。 ⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强奸了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。 【解析】　用“华尔街”代美国垄断资产阶级。 (4)作用 ①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。 (5)借代的注意点 必须抓住事物最典型的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体不能同时出现。 (四)夸张 (1)概念 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 (2)特点 为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 (3)种类 ①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 ③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 (4)作用 ①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，营造气氛。 (5)夸张的注意点 ①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的扩大或缩小，夸张不能失去生活的基础和根据。 ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 (五)对偶 (1)概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或