【课堂新坐标】2017高考语文（江苏专版）二轮复习与策略训练： 题型组合滚动练4.docVIP

题型组合滚动练4 (建议用时：20分钟)一、语言文字运用在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是(3分)(　　)残荷是生命的引子。看似生命的终结实则为来春的勃发积蓄力量。因为没有残荷的凄美就没有来年那一塘映日荷花的________。残荷有英雄气有忘我而旷达的味最能够表现生命的热烈、生命的好凸显出堪破千难万险的骨格________人心丰富多彩的渴望引领________的季节抒发对鸟语花香的向往……风味　　引发　　五彩斑斓B．风韵　　点燃　　万紫千红风致　　起动　　五彩缤纷韵味　　引起　　五颜六色　[第一空风味”“风致”表现力不如“风韵”“韵味”而“韵味”的意思是情趣、趣味从前面的“那一塘映日荷花”这一修饰成分看选择表示“风度神韵”的“风韵”更准确。第二空起动”与“渴望”不搭配点燃”比“引发”“引起”更有表现力。第三空五彩斑斓”“五彩缤纷”“五颜六色”都只形容色彩绚丽而“万紫千红”形容百花齐放色彩艳丽最适合B项最为合适。]下列各句中没有语病的一项是(3分)(　　)优异成绩的获得必须经过刻苦勤奋的学习而取得学到了什么取决于做了什么不是教师教了什么。发现学习”是指学生在具体的学习情境中经由自己的探索发现从而获得问题答案的一种学习方式。从“要我学”到“我要学”是从内因驱动到外因推动的一个转变是学习者情绪状态的一个转变。教师如果急功近利拔苗助长式的做法只会消　[本题考查辨析并修改病句的能力。A项句式杂糅。应删去“的获得”及其后的逗号或删去“而取得”。C项语序不当。应改为“是从外因推动到内因驱动的一个转变”。D项语序不当应改为“如果教师”；成分残缺应在“丧失学习信心”前加“使学生”。]下列对偶句中不含对比的一项是(3分)(　　)B．荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝。人世几回伤往事山形依旧枕寒流。年年岁岁花相似岁岁年年人不同。　[A项选自高适的《燕歌行》意思：少妇在长安家中哭断肠征人在蓟北边疆回望故乡。该句突出征人、思妇双方的痛苦突显战争的残酷无对比手法。B项荷尽”与“菊残”对比突出菊花傲霜斗寒的品质。C项人世几回”与“山形依旧”形成对比。D项花相似”与“人不同”形成对比突出物是人非。]依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是(3分)(　　)家”作为社会关系的核心________。________________，________。________________。春运也应该是饱含希望与温情的又铸造了中国文化的基本精神从这个角度来说春节是温馨祥和的孝、团圆蕴含着深厚的A．①②⑤④③⑥ B．⑥④⑤②③①　[⑥承首句是一层意思承②承③采用排除法故选B项。]下图是一幅讽刺性漫画作为标题最恰当的一项是(3分)(　　) 【导学号 A．始料未及天有不测风云人无远虑必有近忧怨天尤人　[首先要注意题目中强调的是讽刺的寓意漫画中的人下雨时躲在低洼处却未料及低洼处容易蓄水最终水满低洼难逃水患。该漫画讽刺的是那些没有远见之人故可判断答案为A项或C项又由于A项更具讽刺性所以选A项。]二、名句名篇默写补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)潦水尽而寒潭清________________。(王勃《滕王阁序　并诗》)(2)天姥连天向天横________________。(李白《梦游天姥吟留别》)(3)丛菊两开他日泪________________。(杜甫《秋兴八首》其一)(4)________________，石破天惊逗秋雨(李贺《李凭箜篌引》)(5)后值倾覆________________，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》)(6)心非木石岂无感？________________。(鲍照《拟行路难》)(7)________________，惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》)(8)________________，师不必贤于弟子。(韩愈《师说》)【答案】　(1)烟光凝而暮山紫　(2)势拔五岳掩赤城　(3)孤舟一系故园心　(4)女娲炼石补天处　(5)受任于败军之际　(6)吞声踯躅不敢言　(7)岩扉松径长寂寥　(8)是故弟子不必不如师