【课堂新坐标】2017高考语文（江苏专版）二轮复习与策略训练： 高考第5大题 散文阅读专题卷1.docVIP

散文阅读专题卷(一)(建议用时：40分钟)一、(2016·扬州模拟)阅读下面的作品完成1～4题。(20分) 【导学号谈月亮茅　盾曾经有过这么一回事使得我第一次不信任这月亮。那时我不过六七岁那时我对于月亮无爱亦无憎有一次月夜我同邻舍的老头子在街上玩。先是我们走看月亮也跟着走；随后我们就各人说出他所见的月亮有多么大。“像饭碗口”是我说的。然而邻家老头子却说“不对”他看来是有洗脸盆那样子大。你比我矮自然看去小了呢。”老头子笑嘻嘻地说。于是我立刻去搬一个凳子来站上去一比跟老头子差不多高了然而我头顶的月亮还只有“饭碗口”的大小。我要求老头子抱我起来我骑 月亮光照在她脸上忽然她低了头手捂住了脸就像闷在瓮里似的声音说：“我撇不下妈妈。今天是中秋往常在家里妈给我……”我不愿意再听下去。我全都明白了是这月亮水样的、猫一样的月光勾起了这位女人的想家的心把她变得脆弱些。从那一次以后我仿佛懂得一点关于月亮的“哲理”。我觉得我们向来有的一些关于月亮的文学好像几乎全是幽怨的恬退隐逸的或者缥缈游仙的。跟月亮特别有感情的好像就是高山里的隐士深闺里的怨妇求仙的道士。他们借月亮发了牢骚又从月亮得到了自欺的安慰又从月亮想象出“广寒宫”从那星夜使你恐怖但也激发了你的勇气。只有月夜说是没有光明么？明明有的。然而这冷凄凄的光既不能使五谷生长甚至不能晒干衣裳；然而这光够使你看见五个指头却不够辨别稍远一点的地面的坎坷。你变作“短视”了。你的心上会遮起了一层神秘的迷迷糊糊的苟安的雾。人在暴风雨中也许要战栗但人的精神不会松懈；人撑着破伞或者破伞也没有那就挺起胸膛大踏步咬紧了牙关冲向那风雨的阵人在这里磨炼他的奋斗力量。然而清淡的月光像一杯安神的药你在它的魔术下脚步会自然而然放松了你1934年中秋后(原载《申报月刊》第8卷第10期有删改)【注】　“狭的笼”：原为俄国盲诗人爱罗先珂所作童话的篇名这里借指封建家庭的樊笼。文章开头写“与老头子争辩月亮大小”一事有什么作用？请简要分析。(6分)【解析】　本题考查分析文章结构把握文章思路的能力。散文的开头先讲了一个故事这个故事具有象征意义表明自己对以大压小的社会现实的不满既是点题又是设置悬念以【答案】　以自己“争辩”的失败表达对“大人”以年龄、资历来压制“小人”权利的不满；交代月亮与“我”结仇由来已久引出下文对月亮更大的不满；由感性故事切入富于趣味为下文理性议论做了铺垫。(每点2分)联系文中画线句子的语境简要概括“月亮”有哪些“可怕之处”。(4分)【解析】　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。作者结合现实生活中的事例点评了普通人对月亮的盲目认识实际上阐明了国人传统心理认知的问题。月亮就像是一针麻醉剂使人安于现状丧失斗志。解答这类题时一定要结合画线句子的上下文进行分析答案就在文中。最好自己加以概括尽量不使用文中原句。【答案】　①使人苟安于现状(或“人们借月亮发牢骚得安慰变得短视”)；②使人丧失斗争的勇气(或“临到紧要关头不能2分)文章结尾说“我们需要‘粗人’眼中的月亮”何谓“粗人”？这句话有什么意蕴？(4分)【解析】　 本题考查理解文中重要词语、概念的含义的能力。文中的“粗人”实际上是反语带有自我调侃和反讽作用。“粗人”和旧有“月亮文学”观念影响之下的人形成鲜明对比是进步的、积极的人。这句话深化了文章主旨指明了今后奋斗的方向短促有力发人深省。【答案】　“粗人”指不受旧有文化束缚积极、果敢、勇于斗争的人。(2分)结尾表达了作者对2分)有人认为本文“谈月亮”从艺术构思的角度是“独辟蹊径”也有人认为是“故作惊人之语”对此你是怎么认为的？(6分)【解析】　本题考查探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力。本题要明确题干的要求分点作答。首先是对“独辟蹊径”这一观点的理解那就是不落俗套言人之所未言一个是立意新颖另一个是角度新颖。然后是对“故作惊人之语”的理解全文立足现实娓娓道来逐步深入并【答案】　示例：本文一反咏月、赏月的旧有文艺腔调反思传统文化的消极因素不落俗套；(2分)由“月亮”联系到“月亮文化”从自然现象延伸到社会文化的批判由小观大确是“独辟蹊径”；(2分)本文不为文艺而文艺着眼现实言之有物”并非“故作惊人之语”。(2分)(言之成理即可)二、(2016·南通调研)阅读下面的作品完成5～820分)生　活叶圣陶①乡镇上有一种“来扇馆”就是茶馆客人来了才把炉子里的火扇旺炖开了水冲茶所以得了这个名称。每天上午九、十点钟的时候“来扇馆”却名不副实了急急忙忙扇炉子还嫌来不及应付哪里有客来才扇那么清闲？原来这个时候镇上称为某爷某爷的先生们睡得酣足了醒了从床上爬起来一手扣着衣扣一手托着水烟袋就光降到“来扇馆”里。露筋的桌子上满缀着油腻和糕饼的细屑；狭条板凳有的断了腿有的裂了缝。某何以没有一天马路上会一个动物也没有？何以没有一天游戏