【金版教程】2017届高考语文一轮复习教案：专题三　扩展语句　压缩语段 Word版含解析.docVIP

专题三　扩展语句　压缩语段 考纲展示　命题探究 基础点：扩展语句考查的是考生丰富语言信息的能力，它同写作中的联想和想象紧密相连。在扩展语句时要求做到想象合理、语言生动，并能够恰当运用修辞手法。考查角度如下：连缀成句、句意丰富型、续写补写型、理解鉴赏型等。 压缩语段考查的是信息筛选、提炼、整合、概括能力。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段的主要信息，并将其按要求概括表达出来。常见考查角度如下： 新闻语段的压缩、下定义、提取关键词、概括语意要点等。 重难点：1.理解鉴赏型扩展。 2．概括语意要点类压缩。 考查形式1　扩展语句 命题法1　连缀成句型　　连缀成句型扩展就是命题者提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定的中心，还有的对修辞手法有一定的要求。 典例1　　使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(80字左右) 秋雨　庭院　树叶　人 答：____________________________________________ [答案]　(示例)淅淅沥沥的秋雨把庭院打扮得如同一个病恹恹的美人，院中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。 [解析]　解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，将第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，合理运用比喻和拟人的修辞手法，恰当地表达一个主题。 解题法1　连缀成句型扩写技巧　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ (1)审清题目要求，尤其要注意那些明确具体的要求，它们多是得分点，也常成为答题过程中的易漏点。如[典例1]中要求写一段描写性文字，并用到比喻、拟人。 (2)探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。如[典例1]中的“树叶”应该是凋零的，“人”应该是伤怀的，这样才能联系起来。 (3)检查分析已组织的答案，有两个层面的要求：一是显性要求，二是隐性要求。所谓“显性要求”，指命题者在题干中明确限制的扩展时必须具备的条件，如：以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方式，要补充什么内容，要求多少字等。所谓“隐性要求”，指题干中没有明确指出而隐含在所提供的具体语境中的要求，如：体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。后者是考生最容易忽视的，而答案的优劣、得分的高低，又与此息息相关，所以一定要格外注意。 命题法2　情景描绘型　　情景描绘型题目往往要求考生根据题中给定的一个具体“话题”或“句子”，利用生活经验展开联想、想象，或描绘自己记忆、憧憬的某个情境，或通过想象构建一个场景，并用形象生动的语言将其表达出来。 典例2　　从下面两种情景中任选一种，以“河水”为中心，扩写一段话，不少于35字。 情景一：夏天大雨过后　河水 情景二：冬天中午阳光下　河水 答：_____________________________________________ [答案]　(示例)情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，在中午和煦的阳光照耀下的河水，一片碧绿，清澈见底。一阵微风拂过，水面上荡起层层涟漪，如婴儿脸上绽开的笑容一般温暖。 [解析]　本题考查考生扩展语句的能力。该题中，“夏天”和“冬天”是题目限定的时间，“大雨过后”与“中午阳光下”是题目限定的环境氛围，而“河水”则是题目要求扩写的中心。考生在组织答案时要注意所描绘的“河水”与所给定的时间以及特定背景之间的逻辑关系。 典例3　　中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作出一幅经典画作，画面是几只蝌蚪顺涧而下。作品将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成为明日的青蛙。 假设你也是一位画家，请以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语言说明你想象中的画面，并简要加以解析。(不超过100字) 答：___________________________________________ [答案]　(示例)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。 [解析]　描述画面时要抓住“含