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【金版教程】2017届高考语文一轮复习教案:专题二 辨析并修改病句 Word版含解析
专题二 辨析并修改病句
考纲展示 命题探究
基础点:辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改,是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判断出该句是不是有病,是何种语病。
重难点:1.掌握六种病句类型。
2.掌握基本语法知识。
[考法综述] 高考对病句的考查形式分两种:一是辨析病句;一是修改病句。做好本类型题要在掌握语法、逻辑、修辞等的基础上,牢记考查的六种病句类型,同时培养自己的阅读语感。
考查形式1 辨析病句辨析病句通常采用客观选择题的形式,要求考生选出“有”或“没有”语病的一项,在审读选择项时,需带着六种病句类型去阅读题目。
命题法1 语序不当 语序不当有多种情况,产生的原因也不同。下面列举几种常见情况:
1.定语和中心语的位置颠倒
例如:玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿,兴奋异常,却始终认不出那是属于什么动物的。
分析:句中定语中心语“化石”和定语“牙齿”的位置颠倒了,应改为“牙齿化石”。
2.把定语放在状语的位置上
例如:请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
分析:“古色古香”不应修饰“印着”,应改为“印着古色古香的青铜器”。
3.状语放在定语的位置上
例如:应该发挥广大青年的充分的作用。
分析:应将“充分的”调到“发挥”前,并把第一个“的”去掉。
4.多层定语语序不当
多项定语的一般语序是:①领属性定语,时间、处所定语;②表指称数量的短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。另外应当注意,带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例如1:花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
分析:如果违反多项定语语序的一般规律,就会造成定语语序不当的错误。
例如2:博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。
分析:句中定语排列不当,“古船”前的三个定语正确顺序为“一艘”“新出土的”“宋朝时期的”,否则会产生歧义。
5.多层状语语序不当
多项状语的排列顺序一般是:①表目的或原因的介宾短语,②表时间的名词或介宾短语,③表处所的名词或介宾短语,④副词(表范围或频率),⑤形容词或动词(表情态),⑥表对象的介宾短语。
例如:那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。
6.并列词组(短语)位置不当
并列词组(短语)中的各项,要注意其轻重、先后、大小的关系,遵循一定的逻辑关系,否则容易出现位置不当。
例如:这是一本好书,它能催人进取,促人警醒,引人深思。
分析:按事理逻辑次序(先后、轻重、缓急、大小、因果等),应改为“引人深思,促人警醒,催人进取”。
7.关联词语位置不当
有些关联词在句中放在什么地方最恰当,需要根据内容而定,否则就会出现语病。两个分句主语相同时,关联词应放在主语后边;主语不同时,关联词应放在主语前边。
例如:地震发生后,困难和危险尽管很多,战士们仍然迅速及时地进入震区抢险救灾。
分析:“尽管”的位置不当,应改为“尽管困难和危险很多”。
8.副词的位置不当
例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不上读别的书了。
分析:应将第一个“不”移到“把”字前。在“把”字句中,一般表否定的副词应放在“把”字前。
9.介词位置不当
例如:著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。
分析:表对象的“把”字短语应紧挨动词“缚”并置其前,应改为“用绳子把动物缚在试验的架子上”。
10.主客颠倒
例如:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
分析:应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
11.分句位置不当
例如:诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的基本道德素质。
分析:后半部分两个分句为递进关系,且应先“公民”后“国家”。应改为“因为诚信不仅体现了公民的……,而且关系到国家的……”。
典例1 下列各句中,没有语病的一句是( )
A.我先来到展厅后面一座小山上,映入眼帘的,是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖,它保护着古墓的发掘现场。
B.中央气象台发布消息,今天起至16日,随着新一轮冷空气不断东移,我国中东部地区将出现一次明显的降雨降雪天气过程。
C.在政府推动和龙头企业的带动下,内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套
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