人文科学系《中国美术史》全套教案.doc

大学《中国美术史》 全册教案课　时　授　课　计　划 课次序号： 1 一、课　　题：原始时期美术 二、课　　型：课堂讲授 三、目的要求：理解本课所列重点问题，其他问题均作为一般了解。 四、重点、难点：原始彩陶部分、雕塑部分 五、教学方法及手段：多媒体讲授 六、参考资料：《中国美术全集》（人民美术出版社） 《美的历程》（天津社会科学院出版社 李泽厚著） 七、作业：课下复习本课所讲内容，预习下次课的新内容 八、授课记录： 授课日期 班　　次 九、授课效果分析 第一、导入课题：（20分钟）简述中国美术发展的历史，将中国美术史学习的方法——图象分析与断代研究相结合，个案了解与线索搜寻相一致的方法向学生讲解。 课程教学说明 通过本课程的学习，要求学生系统地了解和掌握中国美术发展脉络，对博大精深的传统文化有一个感性的认知，并建立对传统和现代文化的认识。整个课程安排力求知识系统、结构明晰、概念准确、重点突出。基于对专业性质的考虑，将史的线索与图像相结合，采用多媒体教学给学生展现一个绘画、雕塑、石刻、书法、工艺与建筑等相结合的艺术世界。在历史线索清晰的同时，力求从美术断代史的角度对美术作品进行分析欣赏和研究，建立图像说明历史、图像分析与史论课题相结合的美术史讲授体系。课程中的重点章节和当下美术界关注的重大美术史问题，将采取与学生讨论的形式，以引导学生对传统文化进行思考，培养学生独立分析艺术现象与艺术流派的能力。 第二、教学内容：（60分钟） 第一章 原始时期美术 说明：本章涉及旧石器时代和新石器时代的美术知识，因本章涉及美术作品皆非纯美术性，夹杂有原始巫术礼仪在，故重点从带有美的器物中抽离出带有美术史意义的审美观念进行讲解，此时期的审美观念是美术史的重点内容，而对于教材中涉及的作品分类采取略讲与学生自学的形式。 一、中国美术的起源问题 古代的文献典籍中有不少关于中国美术创始的零星记载，它们往往附会于上古传说。但这些资料无法正确解释远古文化发生的历史过程。中国美术的起源应上溯到石器时代，这时期美术的明显特征是艺术与实用的结合。考察这时期美术，需从当时人类的劳动工具和生活实用品上开始。 旧石器时代的美术 旧石器时代，从南方的元谋人到北方的蓝田人、北京人、山顶洞人，虽然像欧洲洞穴壁画那样的艺术尚待发现，但从石器工具的进步上可以看出对形体性状的初步感受。并且，这时期的美术是伴随着原始巫术礼仪等图腾活动开始的。 欧洲洞穴壁画与中国旧石器时代带有某种美的工具进行对比。（图） 对形体性状的感受的发展：北京人的石器似尚无定形，丁村人的则略有规范，如尖状、球状、橄榄形等等。到山顶洞人，不但石器已很均匀、规整，而且还有磨制光滑、钻孔、刻纹的骨器和许多所谓“装饰品”。所有“装饰品”都很精致，其穿孔几乎都是红色，好象是他们的穿戴都用赤铁矿染过。（图）这表明对形体的光滑规整、对色彩的鲜明突出、对事物的同一性等有了最早的朦胧理解、爱好和运用。“装饰”是精神生产、意识形态的产物。 山顶洞人的装饰品：山顶洞人的装饰品，有截成小段的鸟骨管，磨光之后，复刻上一些线纹；有从海滨拣来的贝壳，并在上面钻出小孔……代表山顶洞人最高技术的装饰品是一些小石珠和钻孔的砾石。（图） 红色与装饰给我们的启发：上面提到的红色，在山顶洞人尸体旁也能找到，山顶洞人在尸体旁撒上矿物质的红粉，并且穿戴用赤铁矿染过，红色对于他们就已不只是生理感受的刺激作用，而是包含着某种观念含义。可以断定，这有其社会性的巫术礼仪的符号意义在。审美或艺术这时并未独立或分化，它们只是潜藏在这种种原始巫术礼仪等图腾活动之中。 新石器时代的美术 大约在距今1万年前左右，中国历史进入了新石器时代，其标志是农耕时代和畜牧业的产生以及磨制石器、陶器和原始纺织的出现。这时大部分人已经摆脱穴居野处的境地而筑房定居，出现了原始建筑和村落。此时期的主要美术门类有：陶器与原始工艺、彩陶绘画和岩画、原始雕塑、以及原始建筑。 （一）新石器时代的陶器 制陶工艺是新石器时代最突出最丰富的美术创造，是原始先民贡献给美术宝库的珍贵遗产。重要者有仰韶文化的红陶和彩陶，马家窑文化彩陶，河姆渡文化、大汶口文化、龙山文化的黑陶，青莲岗文化的红陶和彩陶，长江流域以南以至台湾地区的几何印纹陶。其中重点掌握：仰韶文化彩陶，马家窑文化彩陶和龙山文化黑陶。 1、仰韶文化彩陶 仰韶文化彩陶因时间、地区的差异而被考古学家分成不同类型。主要有： （1）半坡类型：造型风格朴实厚重，彩绘一般都施于器物最显眼部位。彩绘纹样，除几何纹外，以人面、鱼、鹿等形象最引人注意，纹样单纯而富于装饰效果。纹样较好地处理了虚实、阴阳、正反、疏密关系，简洁而变化丰富。 （2）庙底沟类型：造型挺秀饱满，轻盈而稳重。纹样多为两端相交的弧线组成的新月形、叶形