17、公输第三课时.pptVIP

学习目标 1、体会墨子高超的劝说艺术。 2、感知文中的人物形象，领悟文章的中心。 自学指导（一）： 学习内容：墨子用了什么办法劝服公输盘的呢？ 方法指导：读1-12段，思考回答下面问题 ①墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套。请问，是什么圈套呢？用原文回答。 ②当墨子请公输盘杀人时，公输盘作何表示？ ③墨子进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ ④接着墨子怎样给予公输盘以致命一击的？ ④接着墨子怎样给予公输盘以致命一击的？ “公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？你能揣测他此时的心理活动吗？ 问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 自学指导（二）： 学习内容：墨子用了什么办法劝服楚王的呢？ 方法指导：读12-16段，自学《全品》听课手册62页“六、品读鉴赏”内容。（有修正） 自学指导（三）： 学习内容：墨子是以怎样的方式彻底“打败”楚国君臣，最终取得这场斗争的全面胜利的？ 方法指导：读17-22段，思考回答下列问题 ①楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，墨子和公输盘又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ ②“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？ ③在危险关头，墨子有什么表现？ ④墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ ①公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设攻城之机变”，墨子‘九距之”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 ②公输盘两次皆败，“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了他已恼羞成怒，动了杀机。 ③胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。 ④是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。 这篇文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。那么，这三个人物形象分别是怎样的呢？请分别概括出来。 墨子： 机智多谋，无所畏惧（勇敢），镇定自若 公输盘： 顽固，阴险，狡诈。 楚王： 虚荣，愚蠢，狡猾。 墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们的启示： 这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 课后作业： 《全品》作业手册33-34页“二（一）8-11”题。 * （设下圈套：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”） （“不说”） （真正的意图是采用激将法，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话来。） （墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语中的“义”做文章：首先指出‘宋何罪之有”，将助楚攻宋的公输盘置于理亏的境地；而后用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘陷入自相矛盾之中而理屈词穷。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”具有欺骗性，实属更大的不义。——论辩策略：以子之矛攻子之盾） （没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。） （没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从这里我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。） *