2015届高考第一轮复习：第十课--创新意识与社会进步.pptVIP

第十课 创新意识与社会进步 （一）课标要求 列举多方面的创新表现和成果，辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用，阐释解放思想的重要意义。 （二）考点呈现 1、辩证的否定观（辩证否定、形而上学的否定观） 2、唯物辩证法与创新意识（辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的社会作用） （三）考向定位 1．从知识的考查看，试题以创新意识为主线，重点考查辩证的否定观、辩证法的革命批判精神、创新的社会作用等。 　　2．从试题类型上看，选择题以体现类、启示类为主，考查对辩证的否定观、创新的作用等知识的理解以及获取与解读材料信息的能力。材料题以体现类和措施类为主，考查对如何进行创新的理解和把握。 （四）主干构建·精要概览 考点突破 错题诊断 热点聚焦 练出高分 自身 否定 联系 发展 扬弃 创新 批判 成规陈说 思想观念 新情况 新问题 生产力 社会制度 文化 名师点睛 一种精神 辩证法的革命批判精神 两种否定观 辩证的否定观、形而上学的否定观 三个作用 创新的三个社会作用 考点一 辩证的否定观 命题揭密 复习要求 理解辩证否定观的含义及实质，坚持辩证否定观，树立创新意识。 ★★近三年有4次命题，属于低频考点。命题形式既有客观题也有主观题，近几年主观题考查的较多。复习备考应重点把握辩证否定的实质。 核心考点突破 　要求我们树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实 方法论 　扬弃：既肯定又否定、既克服又保留 实质 　辩证的否定是发展的环节，是联系的环节 特点 　辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 内涵 1、全面把握辩证否定观 辩证否定观 形而上学否定观 否定的动力 事物自身的否定，是事物内部矛盾双方斗争的结果，是通过事物内部矛盾进行的自我否定 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 否定与肯定的关系 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素 把否定与肯定绝对的割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 否定同发展和联系的关系 否定是联系的环节和发展的环节 否定是发展的中断 2.辩证否定观和形而上学否定观 3.辩证否定观的现实意义 在对待文化遗产上，辩证否定原理告诉我们要“古为今用，推陈出新”，要取其精华，去其糟粕，要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待向国外学习的问题上，辩证否定原理告诉我们要“洋为中用”，批判地吸收外国文化。既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。 特别提示　①哲学上讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的，事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。②辩证的否定观启示我们对待任何事物都必须采取科学分析的态度，既要在肯定中看到否定，又要在否定中看到肯定，防止和克服简单肯定一切或否定一切的错误倾向 不能肯定一切，也不能否定一切 ①肯定一切是错误的。因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。肯定一切是形而上学否定观的一种表现。 ②否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。否定一切是形而上学否定观的另一种表现。 命题角度　辩证否定观 【高考警示钟】辩证的否定观、革命的创新精神在高考中多与系统优化方法、发展观点、意识的主动创造性结合在一起考查。 （1）掌握辩证的否定观应反对形而上学的否定观，明确反对完全肯定或完全否定的极端化行为。 （2）树立正确的权威观，既不可无视权威，也不能迷信权威，解放思想，实事求是，在实践中创新、在实践中发展。 考点二 唯物辩证法与创新意识 命题揭密 复习要求 理解批判性思维在创新过程中的作用，了解创新就是民族进步的灵魂。 ★★本考点近三年有5次命题，属于低频考点。题型既有选择题也有主观题。试题材料以科技、文化等方面的创新为主。 核心考点突破 1.理解唯物辩证法是革命的、批判的、创新的 　 （1）唯物辩证法按其本质来说，是批判的革命的和创新的 　　①对于现存的事物，辩证法在肯定的同时存在着否定。 　　②辩证法对每一种既成的形式都是从它的暂时性方面去理解的。 ③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 （2）辩证法的革命批判精神与创新意识的关系 辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。 　（3）方法论要求 ①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观