中国学前教育行业市场深度调研与投资战略咨询.docx

▄ 报告信息报告类型多用户、行业报告报告编号10792 ←咨询时，请说明此编号报告价格纸介版：￥7200 电子版：￥7200 全版：￥7500 可开具增值税专用发票网上阅读http://report10792.html▄ 报告目录第一章、学前教育行业定义与发展综述第一节、学前教育行业概述一、行业定义与研究范围界定二、学前教育的主要内容三、学前教育的基本性质四、学前教育发展阶段五、学前教育发展意义第二节、学前教育理念分析第三节、行业政策环境分析一、行业管理体制二、行业发展规划三、行业政策与法律法规四、行业政策发展趋势第四节、行业经济环境分析一、GDP运行情况二、财政收入分析三、居民收入分析第五节、行业社会环境分析一、中国人口结构分析（一）、中国人口规模（二）、中国人口年龄结构（三）、中国人口出生率二、教育行业发展现状三、国民教育支出水平第二章、国际学前教育行业发展分析第一节、国际学前教育行业发展状况一、国际学前教育行业总体情况二、国际学前教育发展策略三、国际学前教育发展特点四、国际学前教育发展对我国的启示第二节、各国学前教育行业发展分析一、美国学前教育发展分析（一）、美国学前教育制度概况（二）、美国学前教育机构的种类（三）、美国学前教育的教学形式（四）、美国学前教育立法保障（五）、美国学前教育投资主体（六）、美国学前教育课程设置（七）、美国幼小衔接经验二、法国学前教育行业发展分析（一）、法国学前教育发展概况（二）、法国学前教育的目标（三）、法国学前教育性质与经费承担情况（四）、法国幼儿园的职能及课程设置（五）、法国幼儿教师的定位与培训（六）、法国学前教育的法律保障（七）、法国幼小衔接经验三、德国学前教育发展分析（一）、德国学前教育发展概况（二）、德国学前教育的目标（三）、德国学前教育立法保障（四）、德国学前教育机构模式（五）、德国学前教育课程设置（六）、德国幼小衔接经验四、日本学前教育发展分析（一）、日本学前教育发展概况（二）、日本学前教育的目标（三）、日本学前教育形式（四）、日本幼儿园学制（五）、日本学前教育环境与设施设备（六）、日本幼小衔接经验五、新西兰学前教育发展分析（一）、新西兰学前教育发展概况（二）、新西兰学前教育的目标（三）、新西兰学前教育机构模式（四）、新西兰学前教育课程设置（五）、新西兰学前教育师资培训（六）、新西兰幼小衔接经验六、澳大利亚学前教育发展分析（一）、澳大利亚学前教育发展概况（二）、澳大利亚学前教育的目标（三）、澳大利亚学前教育机构模式（四）、澳大利亚学前教育课程设置（五）、澳大利亚幼儿教育质量保障体系（六）、澳大利亚幼小衔接经验第三章、中国学前教育行业发展分析第一节、中国学前教育行业发展状况一、中国学前教育行业发展总体概况二、中国学前教育行业发展动因分析三、中国学前教育办学模式分析（一）、教育部门办模式（二）、民办模式（三）、集体办模式（四）、其他部门办模式四、学前教育发展中外对比（一）、入园率对比（二）、学前教育经费对比（三）、学前教育师资对比第二节、中国学前教育发展规模一、学前教育学校数统计二、学前教育师资力量三、幼儿园在园人数统计四、学前教育入学率五、学前教育分年龄学生数第三节、中国学前教育行业经营模式分析一、中国学前教育行业主要经营模式（一）、连锁加盟模式（二）、幼儿园与亲子园兼营模式（三）、婴幼儿社区保健早教中心模式二、种经营模式的比较第四节、中国学前教育行业竞争分析一、学前教育竞争的形式二、学前教育市场品牌竞争现状三、文化差异导致国外学前教育品牌难以本土化第五节、学前教育师资力量分析一、学前教育师资的规模现状（一）、学前教育师资的城乡分布（二）、学前教育师资的性别结构（三）、学前教育师资的学历层次（四）、学前教育师资的专业化程度二、学前教育师资需求分析三、学前教育师资培养现状第六节、早教培训机构消费市场调查一、早教培训市场分析二、早教机构信誉度市场调查（一）、早教机构品牌占有率情况（二）、早教机构信誉度影响因素三、培训机构信誉度市场调查（一）、培训机构品牌占有率（二）、培训机构信誉度影响因素四、早期教育的消费行为偏好五、选择早教培训机构的考虑因素六、选择参加的培训课程七、获取育儿知识的渠道第七节、中国学前教育课程改革历程与启示一、我国学前教育课程的发展阶段（一）、20世纪30年代以前：从产生到初步中国化（二）、20世纪50年代至60年代中期：学习苏联，在探索中发展（三）、20世纪六七十年代：遭遇了严重的挫折（四）、20世纪80年代以来(1976年至今)：进一步变革与完善二、我国学前教育课程发展历史的总体特点（一）、改革和发展始终是一条主线（二）、由照搬国外经验向逐步中国化转变（三）、由分科课程向多元化课程转变三、学前教育课程发展与产品发展四、我国学前教育课程的历史发展