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《春》-第一课时-课件

* 原备:魏集一中 修订:李静 学习目标 1.通过参阅课下注释和学习资料,能说出与作者相关的文学常识。 2.通过朗读课文,能用简洁的语言说出文章的思路。 检测预习 积累字词 朗润   酝酿yùn niàng   卖弄   婉wǎn转    嘹亮 黄晕yùn   烘托hōng 静默  舒活  欣欣然 繁花嫩叶   应和yìnghè 呼朋引伴  抖擞精神 dǒusǒu 花枝招展  蓑  涨zhǎng 散在草从里边 s?n 要点归纳 生字新词音形义 重点多音和形近 学习目标一: 通过参阅课下注释和学习资料,能说出与作者相关的文学常识。 自学指导一: 内容:课本61页课下注释①。 方法:识记。 时间:3分钟。 要求:能说出与作者相关的文学常识。 自学检测一: 朱自清(1898—1948),原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦,江苏省扬州人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》,散文集《欧游杂记》,《背影》、《你我》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 中国现当代作家 姓名、籍贯、 时代 成名作、代表作 对作者及 作品的评价 要点归纳: 学习目标2.通过朗读课文,能用简洁的语言说出文章的思路。 自学指导二: 1、内容:课文。 2、方法:朗读课文,划分文章结构,并用简洁的语言归纳大意。 3、时间:15分钟。 4、要求:能用简洁的语言说出文章的思路。 自学检测二: 朗读课文,用简洁的语言说出文章的思路。 1.本课可以分为三个部分: 第一部分:(1)总写——盼春。 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分:(2-7)具体写——绘春。 把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。 第三部分:(8-10)总写——颂春。 赞美春天,点出了春天的特点:新、美、力。 2. 第2自然段与3-7自然段存在着什么关系? 总分关系。这里采用“先总说,后分说”的结构来描绘春天。 4.本文表达作者什么样的思想感情? 本文描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图,赞美了春天的活力,给人们带来了希望和力量,抒发了作者对大好春光的无限热爱。 3.文章的“绘春”部分,具体描绘了哪几幅春景图? 明确:文中具体描绘了五幅春景图。 春草图——草报春——(3) 春花图——花争春——(4) 春风图——风唱春——(5) 春雨图——雨润春——(6) 迎春图——人迎春——(7) 要点归纳: 写景的文章概括文意的方法: “找景物+抓特征+抒情感” 1.给下列红色的字注音。 酝酿(????? ?? ) 胳膊(????? ?? ) 抖擞(??????? ) 应和(????? ?? ) 支撑(??????? )摇曳(??????? ) 婉转(????? ?? )傍晚(????? ?? ) 抚摸(??????? ) 嘹亮(??? ) 2.根据拼音写汉字。 ⑴?一切都像刚睡醒的样子,xīn xīn rán (?????? )太阳的脸红起来了。 ⑵?鸟儿将cháo (?? )安在fán huā nèn yè(??????? )当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn(?????? )地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟清风流水应和着。 ⑶傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn (??? )的光,hōng tuō (??? )片安静平的夜。 ⑷地里还有工作的农民,披着suō(?? )着,戴着lì(? )。他们的房屋,xī xī shū shū (????????? )的,在雨里jìng mò(??? )着。 当堂训练: 3.?填空。 ⑴《春》的作者____ 原名____,号____,后改名自清,字____。原籍浙江绍兴,后随祖父、父亲定居____。 1927年写的《____》、《____》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容,可知此文的体裁是________。 ⑵全文围绕一个“春”字展开,着力地描绘了(??????? )、(?????? )、(??????? )、(???????? )、(???????? )五幅图画,把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。 ⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________ ⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________ *

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