东莞市2011年第二学期常平中学科组活动.pptVIP

* * 东莞市2011年第二学期常平中学科组活动 东莞常平中学 曾建平 2011.3.23 1、高考备考研讨：如何有效备考 2、省立课题:物理有效课堂的策略研究开题会议 3、传达市教研室会议精神 常平中学物理组省立课题：“物理有效课堂的策略研究 ” 1、本课题研究的基本内容，重点、难点，研究的基本思路和方法 （1）研究的基本内容： ①理论研究：从教学法和心理学两个角度研究:研究如何提高课堂教学的有效性 ②如何确定教学目标，实施有效课堂教学 ③如何整合习题资源，实施有效课堂教学 ④如何进行课堂教学，实施有效课堂教学 ⑤如何应用物理实验，实施有效课堂教学 （2）研究的重点、难点：本课题研究的重点提高物理课堂教学的有效性的方法策略。难点教学效果的检测。 认真学习、深入研读《学习的条件与教学论》（加涅?华东师范大学出版社?）《当代教育心理学》（陈琦?北京师范大学出版社）崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》，研究如何提高课堂教学的有效性 。结合各人教学实践，整合适合本校学生实际的各模块教学课时练习，并通过教学实践去检验使用效果；广泛的师生问卷调查验证、优化并确定高中物理课堂教学。根据《有效课堂理念的课堂要素》设计课堂教学，结合课堂教学开展物理创意实验设计，并选择典型课例进行教学，在教学实践检验课堂的有效性。 （3）研究的基本思路和方法： 常平中学物理组省立课题：“物理有效课堂的策略研究 ” 国外从20世纪初就开始了课堂教学有效性问题的研究，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素。归纳起来有：一、教师特征与教学的有效性；二、课堂教学活动与教学的有效性；三、教学环境与教学的有效性；四、教学媒体与教学的有效性。 国内有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶,比较有代表性的有崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》。近几年，随着新课程改革的进行，课堂教学的有效性研究重新兴起。 常平中学物理组省立课题：“物理有效课堂的策略研究 ” 2、国内、外同类课题研究状况 3、本课题的理论意义和实践意义 实践意义： ①寻找促进学生主动学习、课堂教学高效的课堂教学策略。改变学生的学习观念和教师的课堂教学观念，提高物理学教学的有效性，大面积地提高物理教学质量。 ②通过物理有效课堂的策略研究 ”课题研究，在我校物理科培养出一支务实的物理教学研究团队，用课题研究引领常平中学物理科的校本科研和教学活动。 常平中学物理组省立课题：“物理有效课堂的策略研究 ” 4、资料、设备、科研手段： 资料：本课题研究参考主要在各级图书馆、互联网上下载以及课题组成员平时收集及拟购买的参考书目 5、课题组成员分工、研究进度及预期效果 1）开题会议（2011年3月23，曾建平，开题报告、落实分工 ） 2）理论学习（2011年3月~ 2011年5月 ，曾建平：崔允漷教授写的《有效教学理念与策略》李宪雷：《学习的条件与教学论》加涅?华东师范大学出版社研究 、王广昌：《当代教育心理学》?陈琦?北京师范大学出版社，其他成员自选相关理论研究，论文/讲座 ） 3）研究如何提高课堂教学的有效性（2011年3月~ 2011年5月 ，曾建平，论文/讲座 ） 4）如何确定教学目标，实施有效课堂教学研究（2011年3月~ 2011年9月 ，李宪雷，调查报告、论文/讲座 ） 5、课题组成员分工、研究进度及预期效果 5）“整合习题资源，实施有效教学 ”（2011年3月~ 2012年10月 ，曾建平、曾志英、张再次、马丽、姜贺；程志荣、王广昌、梁西华、刘坤、武娟、李宪雷、丁美贵、刘云华、邓秀芬、邹亮、曹雪，课时习题集 ） 6）如何设计课堂教学，实施有效教学 （2011年3月~ 2012年5月 ，刘云华、邓秀芬，校级、片级、市级教学公开课、竞赛课） 7）“探究物理实验创意设计，实施有效课堂教学” （2011年9月~ 2012年12月 ，王广昌、刘坤、邓秀芬 ，作品展示会及教学公开课） 教研室 各校 教研室 各校 1．下发物理教研会2010-2011学年第二学期工作计划（讨论稿） 2．《高三调研测试》情况分析会（2月23日 东华高级中学） 2月份 负 责 部 门 内 容 时 间 ■本学期主要教研工作安排 教研室各校 教研室网管 教研室 各校 教研室 各校 1.刘志敏工作室课题开题会议暨高中物理科组长会议（3月9日 东城高级中学） 2.关于“进一步共建东莞物理教研网”研讨会 刘志敏名师工作室网站开通 3.市一模（广一模3月14日到15日） 4.市一模物理分析会（3月29日实验中学） 3月份 负 责 部 门