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钱学森：中国大学为何创新力不足 摘自 《文汇报》2009.11.17 今天找你们来，想和你们说说我近来思考的一个问题，即人才培养问题。我想说的不 是一般人才的培养问题，而是科技创新人才的培养问题。我认为这是我们国家长远发展的 一个大问题。 中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学 今天，党和国家都很重视科技创新问题，投了不少钱搞什么“创新工程”、“创新计 划”等等，这是必要的。但我觉得更重要的是要具有创新思想的人才。问题在于，中国还 没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般 化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国 当前的一个很大问题。 最近我读《参考消息》，看到上面讲美国加州理工学院的情况，使我想起我在美国加 州理工学院所受的教育。 我是在上个世纪 30 年代去美国的，开始在麻省理工学院学习。麻省理工学院在当时也 算是鼎鼎大名了，但我觉得没什么，一年就把硕士学位拿下了，成绩还拔尖。其实这一年 并没学到什么创新的东西，很一般化。后来我转到加州理工学院，一下子就感觉到它和麻 省理工学院很不一样，创新的学风弥漫在整个校园，可以说，整个学校的一个精神就是创 新。在这里，你必须想别人没有想到的东西，说别人没有说过的话。拔尖的人才很多，我 得和他们竞赛，才能跑在前沿。这里的创新还不能是一般的，迈小步可不行，你很快就会 被别人超过。你所想的、做的，要比别人高出一大截才行。那里的学术气氛非常浓厚，学 术讨论会十分活跃，互相启发，互相促进。我们现在倒好，一些技术和学术讨论会还互相 必威体育官网网址，互相封锁，这不是发展科学的学风。你真的有本事，就不怕别人赶上来。我记得在 一次学术讨论会上，我的老师冯·卡门讲了一个非常好的学术思想，美国人叫“good idea”，这在科学工作中是很重要的。有没有创新，首先就取决于你有没有一个“good idea”。所以马上就有人说：“卡门教授，你把这么好的思想都讲出来了，就不怕别人 超过你？”卡门说：“我不怕，等他赶上我这个想法，我又跑到前面老远去了。”所以我 到加州理工学院，一下子脑子就开了窍，以前从来没想到的事，这里全讲到了，讲的内容 都是科学发展最前沿的东西，让我大开眼界。 大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。这怎么能够培养创新人才？更不用说 大师级人才了。 我本来是航空系的研究生，我的老师鼓励我学习各种有用的知识。我到物理系去听课， 讲的是物理学的前沿，原子、原子核理论、核技术，连原子弹都提到了。生物系有摩根这 个大权威，讲遗传学，我们中国的遗传学家谈家桢就是摩根的学生。化学系的课我也去听， 化学系主任 L·鲍林讲结构化学，也是化学的前沿。他在结构化学上的工作还获得诺贝尔化 学奖。以前我们科学院的院长卢嘉锡就在加州理工学院化学系进修过。L·鲍林对于我这个 航空系的研究生去听他的课、参加化学系的学术讨论会，一点也不排斥。他比我大十几岁， 我们后来成为好朋友。他晚年主张服用大剂量维生素的思想遭到生物医学界的普遍反对， 但他仍坚持自己的观点，甚至和整个医学界辩论不止。他自己就每天服用大剂量维生素， 活到 93 岁。加州理工学院就有许多这样的大师、这样的怪人，决不随大流，敢于想别人 不敢想的，做别人不敢做的。大家都说好的东西，在他看来很一般，没什么。没有这种精 神，怎么会有创新！ 加州理工学院给这些学者、教授们，也给年轻的学生、研究生们提供了充分的学术权 力和民主氛围。不同的学派、不同的学术观点都可以充分发表。学生们也可以充分发表自 己的不同学术见解，可以向权威们挑战。过去我曾讲过我在加州理工学院当研究生时和一 些权威辩论的情况，其实这在加州理工学院是很平常的事。那时，我们这些搞应用力学的， 就是用数学计算来解决工程上的复杂问题。所以人家又管我们叫应用数学家。可是数学系 的那些搞纯粹数学的人偏偏瞧不起我们这些搞工程数学的。两个学派常常在一起辩论。有 一次，数学系的权威在学校布告栏里贴出了一个海报，说他在什么时间什么地点讲理论数 学，欢迎大家去听讲。我的老师冯·卡门一看，也马上贴出一个海报，说在同一时间他在 什么地方讲工程数学，也欢迎大家去听。结果两个讲座都大受欢迎。这就是加州理工学院 的学术风气，民主而又活跃。我们这些年轻人在这里学习真是大受教益，大开眼界。今天 我们有哪一所大学能做到这样？大家见面都是客客气气，学术讨论活跃不起来。这怎么能 够培养创新人才？更不用说大师级人才了。 科学上的创新光靠严密的