氮和硫的氧化物.doc

第三节硫和氮的氧化物 （第1课时） 一、三维目标 知识与技能 1、了解二氧化硫的物理性质 2、了解可逆反应的概念 3、掌握二氧化硫的化学性质 4、了解三氧化硫的化学性质 过程与方法 培养学生设计实验、动手实验、观察实验现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。 情感、态度与价值观 了解酸雨形成的途径及防治方法，增强环保意识 二、教学重点 二氧化硫的化学性质 三、教学难点 二氧化硫的氧化性与还原性 四、教学过程 [老师]上节课我们学习了非金属元素氯，下面我们来继续学习另外两种非金属元素硫和氮及其它们的化合物。 [板书]第三节 硫和氮的氧化物 一、硫及其氧化物 1、硫 淡黄色固体，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。 [老师]研究非金属单质的性质一般要从四个方面研究，第一与金属反应；第二与非金属反应；第三，与水反应；第四与碱反应。 [板书]Fe+S=FeS 2Cu+S=Cu2S S+O2=SO2 S+H2=H2S 3S+6KOH=K2S+K2SO3+3H2O 2、二氧化硫 [引入]多媒体展示当天的空气质量日报 [老师]在空气质量日报中有一项内容是首要污染物，其中有二氧化硫和可吸入颗粒物。二氧化硫一种污染大气的气体，今天我们就来讨论它的性质。 [展示]一瓶二氧化硫气体，观察颜色，闻气味，与空气密比较 [实验]将一集满二氧化硫的试管置于水槽中，晃动，观察现象。 [板书]无色、刺激性气味气体，有毒，能溶于水。 [实验]测定二氧化硫溶于水后的PH [老师]二氧化硫与水的反应生成了亚硫酸 [板书]（1）具有酸性氧化物的性质 SO2+H2O=H2SO3 （与二氧化碳对比） [设问]这两个反应有什么特点呢？ [学生]能同时向两个方向进行。 [老师]在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应叫可逆反应。 [投影]可逆反应定义。 [提问]氢氧燃烧生成水，水电解生成氢气和氧气，是可逆反应吗？ [学生]不是，因为不是在同一条件下。 [启发]二氧化硫是酸性氧化物，除了与水反应以外还能与哪些物质反应呢？ [学生]与碱反应，与碱性氧化物反应。 [投影]写出二氧化硫与氧化钠、氢氧化钠反应的化学方程式 [学生]板书 [老师]如果将二氧化硫气体通入澄清石灰水中，有何现象？继续通二氧化硫又有何现象？ [学生]先沉淀后溶解 [板书]SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O CaSO3+SO2+H2O=Ca(HSO3)2 [设问]能不能用澄清石灰水来鉴别二氧化碳与二氧化硫。 [实验]在二氧化硫的水溶液中加入品红，振荡，观察现象，加热，再观察。 [板书]（2）具有漂白性 [老师]说明二氧化硫与次氯酸漂白的本质不同，并说明只能使某些有机色素褪色。以及在实际中的应用。 [启发]从二氧化硫中硫元素的化合价分析它可能还具有哪些化学性质？ [小结]既有氧化性又有还原性 [板书]（3）较弱的氧化性 [实验]将二氧化硫气体与硫化氢气体混合 [板书]SO2+2H2S=3S+H2O [老师]分析反应中化合价的变化，说明二氧化硫的氧化性 [板书]（4）较强的还原性 [实验]将二氧化硫气体通入溴水及高锰酸钾溶液 [板书]SO2+Br2+H2O=H2SO4+2HBr 5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+H2SO4 [老师]二氧化硫在一定条件下也能被氧气氧化生成三氧化硫， [板书]2SO2+O2=2SO3 [过渡]三氧化硫也是一种酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性 [板书]3、三氧化硫 SO3+H2O=H2SO4 SO3+CaO=CaSO4 SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O （第2课时） 一、三维目标 知识与技能 1、初步掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质 2、学会氮的氧化物溶于水的计算方法 3、培养学生观察能力、自学能力和实验设计能力 过程与方法 通过实验探究一氧化氮和二氮化氮的性质 情感、态度与价值观 1、了解氮氧化物对环境的污染，增强环保意识 2、介绍硝酸工业的制法，激发学生热爱科学、献身科学的精神 二、教学重点 一氧化氮、二氧化氮性质 三、教学难点 一氧化氮、二氧化氮、氧气与水反应的计算 四、教学过程 [引入]通过介绍一氧化氮的生理作用，引入新课 [板书]二、氮及其氧化物 1、氮气 无色无味的气体，密度与空气相近。 3Mg+N2=Mg3N2 Mg3N2 + 6H2O=3Mg(OH)2 + 2NH3↑ N2 + 3H3 = 2NH3 N2 + O2=2NO