北师大版二年度级数学第二单元商场购物.doc

第二单元 购物 单元备课 〖教学内容〗1、认识小面额人民币。 2、认识大面额人民币。 3、元、角、分之间的换算。 4、元、角、分的简单计算。 〖教学目标〗1、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。 2、通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系。 3、认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。 4、在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。 〖教学重难点〗： 重点：认识元、角、分及相互关系；认识各种面额的人民币。 难点：进行元、角、分的简单计算。 〖教学课时〗本单元共计4课时。 买文具 〖教学目标〗 １.引导学生在观察与操作活动中认识人民币 ２.知道人民币的单位是元、角、分，掌握元、角、分之间的进率。 ３.培养学生把人民币的知识应用在生活中的意识，教育学生爱护人民币。 ４.培养学生采用多种方法解决问 的能力，培养思维灵活性。 教学准备：课件 教学过程： (一)创设情境，引入新知 　　师：昨天，老师请你们到超市去调查一两件自己感兴趣的物品的价钱，谁愿意给大家介绍一下？ 　　生1：我调查到一瓶矿泉水的价钱是8角9分。　　生2：一袋饼干是3元5角，一个练习本1元钱。 　　生3：一条毛巾2元8角。　　生4：一把牙刷3元9角。　　生5：一个篮球45元。 　　师：同学们调查得很全面！看看，老师给你们带来了什么？ 　　师：（出示学具实物）它们是同学们学习时必不可少的帮手，我们要爱护它们！谁能给大家介绍一下它们的价钱是多少？　（根据学生的回答，一一出示价钱。）　　生：一块橡皮1角钱，一把尺子8角钱…… 　　师：介绍得很清楚！那么，要买这些文具需要用什么购买呢？　　生：钱! 　　师：对！今天，我们就来学习和买文具有关的知识。　（板书课题：买文具） (二)师生互动，合作学习 　　师：我们国家用来购物的钱币叫人民币，你还知道哪国钱币的名称？ 　　生1：美国的叫美元。　生2：英国的叫英镑。　　生3：日本的叫日元。 　　师：同学们的见识真广！看！这是老师收集的一些外国的钱币（边演示边介绍）这是哪国的钱币，叫什么？（电脑演示不同面值的人民币）　　生：(异口同声)中国的人民币！ 　师：请你们将学具袋中的人民币分分类，并和同桌相互说说自己是怎样分的？　　（学生独立操作，然后和同桌交流。） 　　师：谁来和大家交流一下？　　生1：我分成两类，一类是纸的，另一类是钢蹦儿。 　　生2：我给他纠正一下，纸的叫纸币，钢蹦儿叫硬币。　 　　师：（微笑）纠正得很好！（电脑演示此种分法）还有不同的分法吗？ 　　生3：我把几元的分一类，几角的分一类，几分的分一类，共三类。 　　师：（电脑演示此分法）元、角、分就是人民币的计量单位。你能认出这些人民币是几元、几角、几分的吗？用什么方法辨认 　　生1：(迫不及待地)我会认字，读人民币上的汉字就行了。比如（举起一张一元纸币指着）这两个字就是壹圆，所以它是1元钱。 　　师：嗯！真不错！识字少的同学怎么辨认呢？　　生2：我认识数字和元、角、分几个字，把数字和元、角、分连起来看就行了！ 　　师：（微笑）好极了！办法真不错！　　生3：老师，我还可以用颜色和大小分辨。 　　生4：你那样不太准确，2分钱和1角钱硬币就差不多大！我教你一个办法，人民币上有汉语拼音，可以用读拼音的方法来分辨！ 　　师：（带头鼓掌）哎呀！同学们观察得真仔细！你们可以选自己喜欢的方法来分辨。我出示一些人民币，你们能准确认出它吗？（能！电脑演示 ，学生抢答。） 　　师：认得真准！现在我们来玩一个游戏“猜猜看”，猜猜我会怎样付钱！我想买一个练习本，会怎样付钱？ 　　生1：拿一个2角钱。　　生2：还可以拿2个1角钱。 　　师：我想买一把尺子呢？ 　　生1：拿1个5角、3个1角。　　生2：拿4个2角。　　生3：拿1个5角、1个2角和1个1角。 　　师：我想买1枝钢笔！　　（同桌交流后汇报。） 　　生1：拿1个1元。　　生2：拿2个5角。　　生3：拿5个2角。 　　生4：拿1个5角，2个2角和1个1角。　生5：拿10个1角。　　（师根据生回答板书加法算式。） 　　师：你发现了什么？　　生：我发现它们都得10角，也就是1元钱。 　　师：对！所以我们说1元=10角。 　　师：我想买一块橡皮会怎样付钱呢？ 　　生1：拿2个5分的。　　生2：拿1个1角的。 　　生3：拿2个2分、1个1分和1个5分。　　生4：拿10个1分的。　　（师根据生回答板书加法算式。） 　　师：你有什么发现，得到什么结论呢？　　生：都得10分，1角=10分。 　　师：这就是元和角、角和分之间的关系。 (三)联系实际，运用新知 师：了解到这些关系，在日常购物时，我们才能清楚地知道如何付钱和怎样找钱。如果你有1元钱，会买什么学习用品呢？知道找回多少钱吗？现在，