串并联电路中电压的规律设计.doc

16.2 串并联电路中电压的规律 教学设计 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 3.4.3了解串并联电路电压的特点 3.4.3会使用电压表 2. 学情分析 通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。 3. 教材分析 本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》九年级下册电学第十六章《电压和电阻》第二节串并联电路中电压的规律，是初中物理电学的重要内容。串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点，本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。 【教学目标】 1.通过探究实验，正确总结出串、并联电路中电压的规律。 2.通过实验，训练学生正确连接电路，正确掌握使用电压表的基本技能。 【教学重难点】 重点：通过实验探究串、并联电路中电压的规律。 难点：组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。 【评价任务】 1.自学之后，能够猜想出串并联电路中用电器两端电压的关系。 2.各小组分工明确，能够设计出串并联电路图，并根据电路图正确连接电路。 3.正确得出串并联电路中电压的规律。 【课时安排】 1课时 【教学活动设计】 教学环节 教与学活动 评价要点 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 教师提出问题 1．串联电路中的电流有什么特点？（处处相等。） 2．那串联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流一样，处处相等吗？ 今天我们就来探究一下串、并联电路中电压的规律。板书课题。 前面我们已经知道了电荷的定向移动形成电流，但同学们再深入思考一下，为什么电荷可以做定向移动呢？是因为电路中有了电压。这一节我们就来探究电路中的电压问题。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 能根据老师提供的场景思考 积极思考回答老师的问题。 通过朗读学习目标，明确本节课的目标 二、先学环节（15分钟） 过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。 （三）质疑问难 首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。 点拨：电压表接入电路时，一定要看清是否需要考虑量程的选择问题，必须使用对应的量程。 （一）出示自学指导 课件展示自学指导，请同学们看课本P60-62文字内容与插图，将基本的实验步骤画上记号 。结合学过的串、并联电路电流的特点，做出猜想，可查资料但要独立完成： 1．串联电路中电流的规律是_____________________________________________________ 串联电路中电压的规律是________________________________________________________ 2．并联电路中电流的规律是_____________________________________________________ 并联电路中电压的规律是________________________________________________________ 7分钟后比谁能正确完成检测题。 （二）学生自学教材，师巡视 （三）自学检测反馈 要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。 1．电压表的使用方法： ①电压表与被测电路________，要测哪部分电路的电压，电压表就和哪部分________。 ②电压表接进电路时，应当使电流从其________接线柱流入，从________接线柱流出。 ③注意观察电压表的量程，被测电压不要超过电压表的量程。在不知电路电压的时候，先接________，再进行________，如果指针摆动低于小量程，则改为小量程测量。 认真阅读自学要求，明确自学要点 自学之后，能够猜想出串并联电路中的电压规律。 能够熟练说出电压表的符号，量程及对应的分度值；准确知道电压表的使用规则。 能够独立准确完成全部自学检测 三、后教环（15分钟） （一）展示交流，统一答案 先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。 （二）合作探究 1．请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材 ？它们的作用各什么？然后再画出实验电路图。 2．实验时要测出哪些数据 ？怎样正确使用电压表？ 3．实