二年语文17单元.docx

第一单元分析教学内容：1、村居2、稻草人穿衣服3、被子大地4、让我们更健壮5、口语交际 我来教你玩游戏教学目标：1.注意引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中展开想象，获得初步的情感体验。2.感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。教学重点：引导学生在生活的大课堂中去主动学习，了解同学们都喜欢玩什么，怎么玩会更有趣。教学难点：感受语言的优美，做到朗读与感悟交融。单元基础知识框架图：授课内容1——1村居授课时间课型新授课时第一课时课时数教学目标知识与技能：通过朗诵认识10个生字。过程与方法：有感情地朗读古诗。情感态度与价值观：通过反复入情入境的朗读，体会诗人对春天的赞美之情。教学重点对古诗大意的理解。 教学难点通过朗诵认识10个生字。 教法学法讲授法 合作探究法 教学准备多媒体课件 字卡教 学 流 程一、谈话引入（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。二、初读古诗 感悟诗意1.领读古诗，读准字音。2.说一说古诗中描写了一个怎样的场景？再让学生说一说这首诗描写的是一个什么样的游戏？3.逐行读古诗，理解诗句的意思。（1）教师领读。（2）学生自由读。（3）指名读。（4）教师讲解诗的大意。三、再读古诗 学习生字1.学习题目和前两句诗文。（1）读诗句：范读、个别自读。（2）画出生字，小组研究学习生字的方法。村：加部首的方法，数笔画的方法居：题目的意思是居住在农村的意思。堤：你打算用什么养的方法学会它。（3）汇报并学习生字。（4）教师解释这两句诗的意思，并指导朗读。2.学习后两句诗。（1）学习生字并解释诗意。散：出示散和放，观察一下，你怎样把它们写好。归、趁，观察字在虚宫格中的位置，自己书写。（2）教师解释诗句的意思。（3）通过学生的朗读体会这两句诗所表达的感情。板书设计：村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。教学反思：授课内容1——1村居授课时间课型新授课时第二课时课时数教学目标知识与技能：会写8个字，认识1个偏旁“火”，认识多音字“散”。过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵古诗。情感态度与价值观：通过朗读，领悟诗人所表达的思想感情，能有感情地诵读古诗教学重点对古诗大意的理解。 教学难点学会本课8个会写的生字，认识11个会认的生字。学会“火”字旁。 教法学法讨论练习法 自主探究法 教学准备字卡 课件教 学 流 程一、复习导入出示词卡，学生认读。上节课我们在美好的春色中认识了这些生字，学会了这些词语。老师也被这美丽的景色陶醉了。二、学习生字1.是人陶醉于春色，也就是诗中的醉春烟。运用拆字法学习因和烟，因：练习用因为。。。。。。所以。。。。。。说话烟：形声字，依据火字旁，了解它的本义，主意它的书写。学习童，学生交流识记的方法。散、放：主意反文旁的书写。2.读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。3.按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。4.现在我们打开书，再读读这首古诗。三、背诵古诗1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2.生自由背。3.集体配乐吟诵。板书设计：村居草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。教学反思：授课内容1——2稻草人穿衣服授课时间课型新授课时第一课时课时数教学目标知识与技能：认识14个生字“查、喳、消、息、扣、粒、领、引、矢、楂、世、界、美、丽”。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。情感态度与价值观：体会文章所表达的热爱身边的事物、热爱生活的情感。教学重点掌握本文生字，正确、有感情地读文。 教学难点体会小麻雀与稻草人间的友谊。教法学法讲授法 合作探究法 教学准备字卡 教学课件教 学 流 程一、导入新课1.同学们，你们见过稻草人吗？谁能给大家介绍介绍？2.稻草人和麻雀也可以化敌为友，成为要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀为稻草人穿衣服的情景或看书上图）3.说一说你看到了什么？你们说的真好，下面就让我们一起走进这个美丽的童话世界，和稻草人、麻雀们交个朋友。二、初读课文1.师范读课文，生圈画生字。2.现在就请同学们打开书，读一读这篇课文。（学生自借助文中的拼音，或请教老师和同学。）3.请同学们再一次轻声读课文，并且用笔画出小麻雀们的话。4.指导朗读麻雀说了几句话？谁能读好第一句（出示幻灯片：稻草人