二上第四单元备课.doc

二年级册单元 本组概述: 本组教材选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 设计理念: 以单元主题阅读教学法策略为指导，以单元主题为线，以自主阅读为重点，完成本单元 教学内容： 单元 2、课外阅读：《乌龟与水井》《太阳和虹》《谁最美》《孤单的斑鸠》《喜鹊的新发现》《狐假虎威》 3、经典诵读 教学目标： 一主”目标： 2、有感情地朗读课文，发挥想象，初步理解寓意。 3、体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气。 拓展目标： 2、在自主阅读中感悟故事中所蕴含的为人处事的道理。 教学重难点 重点：掌握本单元的生字新词，并积累应用 难点：能从读过的故事中受到启发 教法、学法： 朗读感悟法、小组合作法、自主识字法。 课时安排： 14课时教学设计流程 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “拓展”目标 教学建议 第一 二课时 识字 本单元二类字 体 识 字 1、认识本单元类字，流利地朗读积累优美词句，体会词语的节奏感 课文中出现的生字可助拼音工具书识记。 四 课时 《坐井观天》。 《乌龟与水井》 《我要的是葫芦》《太阳和虹》 以 文 带 文 1、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。 2、能正确、流利地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 　3、懂得做事情都要注意事物之间的联系。 整体诵读，抓住关键词句体会文中表达的道理 1、自主阅读《乌龟与水井》，再次体会不区别情况，不听别人劝告，是没有好结果的道理。 2、阅读 《太阳和虹》，了解主要内容 第五六 课时 《小柳树和小枣树》。《谁最美》《风娃娃》。《孤单的斑鸠》。 以 文 带 文 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 1、通过阅读《谁最美》体会大熊猫最美的原因。 2、明确为什么没有人愿意成为小斑鸠的朋友。 重点引导通过朗读体会文章的主要内容，感受文中的道理。 七课时 以 文 带 文 2、懂得做事要亲自尝试的道理。 自主阅读文章，感受文中的道理。 读通顺读流利，了解的新发现。 课时 《乌鸦兄弟》《狐假虎威》 自 主 阅 读 通过整体诵读，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段，理念文中的道理 文中出现的生字不做硬性要求，可通过整体读诵，借助工具书等方式认字。 第九课时 《夜雪》 经 典 诵 读 重点引导学生朗读，在反复诵读的过程中理解诗意。 第十课时 单元课文 示 分 享 蕴含的道理 通过诵读，积累优美词段，增强自身情感。 可采取个人读，小组读，男女读，全班读等形式来表现。 第十一课时 语文园地 语 文 园 地 2、了解问号、叹号、句号的用法。　　　 完成我的发现、日积月累、展示台。 第十 二三课时 口语交际《应该听谁的》 口 语 交 际 1、 培养学生动手、动口的能力。 2、 指导学生练习说、写话，并能知道做事要有主见。 1.创设情境，引出话题 2. 读故事，议一议：你认为老爷爷应该听谁的？为什么？ 第十四课时 第四单元测试 元 测 试 夯实基，力求人人过关。 纠正学生在检测中出现的共性问题 一、 我会加：给下面的字加上正确的音节。 启 益 彰 豹 橱 泰 蒂 渠 藤 枣 忍 邻 秃 抽 续 驶 踪 责 葡 萄 馋 鞭 二、我会写： 1．给下面的字加上偏旁组成一个新字写下来。 瓜—（ ） 更—（ ） 千—（ ） 干—（ ） 合—（ ） 卜—（ ） 示—（ ） 及—（ ） 2．照样子，写带数字的词语。 一心一意 3．写出下面词语的反义词。 聪明—（ ）伤心—（ ）容易—（