教导处第二学期工作总结.doc

2013-2014学年度第二学期教学工作总结 本学期我校以“推动科学发展，实现跨越发展，建设人民满意的一中”为指导，在校领导的正确领导和大力支持下,教导处依据县教育局工作计划，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，以高三复课为抓手，明确工作目标强化教育教学管理，各项工作进展顺利，按照学期初制定的工作计划, 牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高备课组、教研组工作的实效性。 反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结： 教学常规管理工作情况： 教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校发展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以提高教学质量为中心，以培养合格学生为目标，加强两个“建设”，即师资建设和班务建设；开展了两项活动，即教研活动、教改活动落实和完善一个计划，即国家课程计划；调整一个体制——教学奖惩体制；狠抓歪风（上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效）；严格三项制度——考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律——考试纪律；培养两种习惯——自觉学习、独立完成作业的习惯。?（一）认真落实国家课程计划?我校按照省教委颁布的《课程计划》，开设所要求的全部课程，开足规定教时，教师要按教学大纳和教材进行教学，要把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识，在增强执行教学计划意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程落实和质量的提高，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动发展。 结合本届学生实际，在充分征求高三班主任和任课教师意见和建议的基础上，依据指标到班、成绩到科及12个兼顾的原则，开学初就制定了2014高三质量奖励方案。12个兼顾的原则（即：在奖金发放上，既兼顾尖子班、重点班又兼顾平行班；既兼顾二本生的数量又兼顾一本和三本生的数量；既兼顾科任教师又兼顾班主任；既兼顾学生总成绩，又兼顾单科成绩；既兼顾教学工作，又兼顾班级管理工作；既兼顾文史理工类学生，又兼顾体艺特长生。使高三教师人人有目标个个有责任）。从而调动了所有教师的积极性，形成良好的复刻格局。 加强和细化高三的教学常规： 高三的教学常规工作是复课的关键，质量的保证，本学年我们按照重细节，着落实的工作思路，对高三的常规教学做了一些探索和实践。 备课：我们提出了“四环”备课思想并精心设计了高三专用教案格式，教师备课要从主干知识梳理，学生易犯错误，高考回望，2014年高考预测四个环节考虑，提高了备课的研究性、针对性和实效性，开学初就为所有高三教师印发了《考试大纲》和近三年的高考题，为教师备课提供方便。 早读：分为早操背诵和正式早读两部分。早操集中和结束时，各班统一整队并集体背诵一首诗歌，正式早读实行“315”早读模式，既把要求学生背诵的具体任务和内容写在黑板上，前30分钟背诵，后15分钟班主任抽查或学生互查，不但提高了学生的兴趣，也提高了早读的效率。 上课：高三的课堂既不能满堂灌，也不能华而不实，要注重学生参与的有效性，提倡“求同存异式”的课堂。既教师讲授前，给学生几分钟的思考时间，让学生带着自己的理解和思维和教师的思维进行比较，相同的有多少，不同的有多少，不同的正是课堂听课的关键所在，问题所在，学生在课堂或课后必须弄清弄懂。这种听课方式，不但可以集中学生注意力，而且也训练了学生遇到生题，快速思维且不胆怯的习惯。 晚辅：不提倡教师利用晚辅上课或讲套题，结合学生学习基础差又耻于请教的特点，教师主动出击，或提问，或个别上黑板板演，重点检查学生当天课堂知识的掌握情况，学生因害怕在教师辅导时抽到自己，因此必须提前复习。这样晚辅不但巩固了课堂知识，也培养了学生课外自觉学习的习惯。 练考：我们坚持每月一考，每周二、四、五下午自习进行限时训练。把每次月考按高考的要求来组织，统一制作仿真的答题卡，张贴条形码，实行网上阅卷，考试过程使用监控、金属探测仪和屏蔽仪，不但对学生进行知识的检测，而且营造严肃的考试氛围。限时训练的内容从各科的模块一开始逐节、逐章进行，每次各科命题由杜养社主任亲自审核。阅卷后注重统计分析，专门设计了试卷分析情况统计表，必须弄清个别问题和普遍存在问题，从而增强讲评针对性。 教师考评：本学期，我们设计了教师常规教学工作学生民意测评卡，每月一次，让学生对科任教师的工作态度、课堂教学、自习辅导、作业批改等进行打分、然后输机统计，划分出优秀、合格和不合格，对于常规教学中各个环节的优劣等级与岗位津贴和评优晋级挂钩，从而规范了教师的教学行为，提高了教学各环节的效率。 加强行为习惯和励志教育、增强活动