拼音15、angengingong.doc

15、ang eng ing ong （第一课时） 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　 教学重点：：　　 后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读。 教学难点： eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学过程： 一、 复习旧知，激趣导入。 1、 复习an en in un vn 同学们，羊村要举行“羊羊运动会”，羊羊们特别好客，给我们发了邀请函，请看：（出示）不过，村长说要读准下面的韵母宝宝，才能得到邀请函。 an en in un ün（韵母要读得长而响。同学们读得真棒，恭喜大家得到邀请函） 2、拼读邀请函上的话 请看，谁愿意给大家读读邀请函上的话。 “huān yínɡ xiǎo pénɡ you cān jiā yánɡ yánɡ yùn dòng huì !” 欢迎小朋友参加羊羊运动会！ 我们一起出发吧。 二、 学习angengingong。 1、 学习ang （1）瞧！运动场到了，只见赛场上竖着四块牌子，上面写着：angang队、engeng队、ongong队、inging队。懒羊羊跑过来对喜羊羊说：喜羊羊，我是哪个队的呀？喜羊羊笑着说：你猜一猜。聪明的小羊们，谁猜到了？ 生：ang ang队 师：你怎么知道的？ 生：懒羊羊的羊韵母是ang 师：羊的音节中把韵母ang读成轻声就是后鼻韵母ang。 （2）设疑促探：同学们看，你们发现了什么？ an n （前鼻音） ang ng （后鼻音） 同桌讨论，集体交流，老师讲述后鼻音ng的发音方法。 （3）教学ang的发音方法。 先a发音，舌根抬起，舌头后缩，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。 （4）组合小练习“给喜羊羊签到”。 请两位学生上台：我是a，我是ng，我们就是angangang。他们就是angangang。 （5）ang的四声练读，比比谁的反应快。 （6）请出angang队的队友，请学生拼读，并练读带调韵母、音节。 2、学习engingong （1）激趣促探：给蜜蜂、孔雀、老鹰分队。 （2）合作互探，加深对后鼻韵母的认识。 出示：angengingong 先观察一下，看看他们有什么共同点？ 小组讨论交流，全班集体交流，师小结。 （3） 老师引导学生回忆ang的发音方法，揣摩eng、ing、ong的发音方法，学生练习。 （4） 学生练读带调angengingong，比一比谁的眼睛准，嘴巴快。 3、课中操《走路》。 4、学习整体认读音节ying。 （1）出示老鹰图，引出ying，知道他是整体认读音节。 （2）回忆y带领的整体认读音节。 （3）区别前鼻音yin与后鼻音ying的发音不同。 （4）认读带调音节ying，并组词记忆。 三、巩固促探。 1、拼读带后鼻韵母的拼音词。（激趣，喊出啦啦队队员的名字。） 2、拼读音节，燃放烟花。 四、指导书写。 1、出示angengingong在四线格中的位置，学生观察、交流。 2、老师范写指导，学生拿出手指随写。 3、学生描红、仿写。教师巡视指导。 4、集体点评，表扬优点，指出不足。　　　　 五、首尾呼应，课堂小结　　 同学们，今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友和一个整体认读音节朋友ying，马上要分手了，我们得和新朋友说声再见。　　 再见ang、eng、ing、ong，再见ying。　　 gmexpsz | 阅读全文(29) | 回复(1) | 引用通告(0) | 修改 | 删除