七年级下每课要点.docx

第一单元阅读?? 1?邓稼先 / 杨振宁??2 说和做——记闻一多先生言行片段 / 臧克家? 3?*回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红?? 4?孙权劝学 /《资治通鉴?》写作??写出人物的精神?第二单元阅读???5 黄河颂 / 光未然????6 最后一课 / 都德??7土地的誓言 / 端木蕻良??8 木兰诗?写作??学习抒情?综合性学习??天下国家第三单元阅读???9 阿长与《山海经》/ ?鲁迅?10 老王/ ?杨绛?11*台阶/ ??李森祥?12 卖油翁/ ??欧阳修?写作??抓住细节?名著导读《骆驼祥子》??：圈点与批注??课外古诗词诵读竹里馆 / 春夜洛城闻笛?王维/ 李白逢入京使/ 岑参晚春/ 韩愈第四单元?阅读?13 叶圣陶先生二三事/ ??张中行?14 驿路梨花/ ?彭荆风??15*最苦与最乐/ ?梁启超??16 ??短文两篇陋室铭/ 爱莲说?刘禹锡/ 周敦颐?写作怎样选材第五单元阅读??17 紫藤萝瀑布 / 宗璞??18*一棵小桃树 / 贾平凹??19*外国诗二首??假如生活欺骗了你 / 普希金?未选择的路 / 弗罗斯特??20 古代诗歌五首??登幽州台歌 / 陈子昂?望岳 / 杜甫?登飞来峰 / 王安石???游山西村 / 陆游??己亥杂诗（其五）/ 龚自珍写作?文从字顺?第六单元阅读??21 伟大的悲剧 / 茨威格??22 太空一日 / 杨利伟??23*带上她的眼睛 / 刘慈欣??24 河中石兽 / 纪昀写作?语言简明?综合性学习??我的语文生活名著导读?《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读??泊秦淮 / 杜牧贾生 / 李商隐?过松源晨炊漆公店（其五）/ 杨万里约客 / 赵师秀第六单元阅读??21 伟大的悲剧 / 茨威格??22 太空一日 / 杨利伟??23*带上她的眼睛 / 刘慈欣??24 河中石兽 / 纪昀写作?语言简明?综合性学习??我的语文生活名著导读?《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读??泊秦淮 / 杜牧贾生 / 李商隐?过松源晨炊漆公店（其五）/ 杨万里约客 / 赵师秀第一单元群星闪耀这个单元，主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。社会主义核心价值观。?1 邓稼先 / 杨振宁??2 说和做——记闻一多先生言行片段 / 臧克家?3*回忆鲁迅先生（节选）/ 萧红??4 孙权劝学 /《资治通鉴》本单元主要学习精读的方法。要求在通览全篇，了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情1.《邓稼先》这篇课文人教版原有的课文。这篇课文的特点：传统眼光+国际视野。作者他把邓稼先放在从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》，让人理解邓稼先的伟大功绩。在表现人格魅力的时候，作者把邓稼先同奥本海默对比，放在国际大舞台上写，提升了文章的视野。教学时注意落实单元教学重点：把握关键语句和段落，字斟句酌，把握人物特征。具体来说注意运用课后练习。这次编写教材，我们强调课后练习的要点性，保证一课一得，基本上单元要点和课文重点都设计进了课后思考练习。一通读全文，把握文意，回答下列问题。1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。每个单元我们都会利用课文在设计向外活动、阅读的内容，帮助学生拓展阅读量。像这道题，训练学生自主搜集资料，暗含非连续文本阅读的训练，介绍的同时训练口语能力。五小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。《闻一多先生的说和做》这也是人教版七下第三单元的课文。原来课文题目是《闻一多先生的说和做》，这次恢复了原题。这篇课文的特点，用一句话来概括：诗人写诗人——文字精致凝练，富有诗意。一通读全文，把握文意，回答下列问题。1. 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。2. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。通过让学生对句段初读、细读，帮助学生找到他认为阅读时的关键的语句或段落，之后在此基础上揣摩。通过对选材细节的分析，把握邓稼先这个人物形象。教学