运用大众模式培养大众人才.doc

运用大众模式 培养大众人才 一、实施背景 1.行业发展的迫切需求 目前赣州地区的汽车保有量正在呈快速增长趋势，随着我国经济的发展汽车产量的增长势头也将持续增长，就兴国县而言，现有汽车6万余辆，按目前的发展速度，每年将新增各类汽车5千余辆。 汽车专业人员的缺口量很大，人才的流动性比较大，各汽车企业为汽车专业人才提供的工作岗位较多，因此目前人才的需求量比较大。 2.专业建设发展的需要 中等职业教育中普遍存在着教学设施设备落后，教师缺乏企业实践经验缺乏对汽车前沿技术的掌握，专业课程内容与行业标准不对接，毕业生不能很好适应用人单位的实际需要等问题，严重制约着专业建设的发展。学校与大众汽车（中国区）集团的深度合作，实行校企融合一体化育人，对培养高素质的汽车销售、维修技能人才培养，对汽车运用与维修专业的建设发展都起到至关重要的作用。 3.双师教师培养的需要 在职业教育改革的浪潮中，人们越来越认识到，教育改革的成败在教师，只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。从实际情况看，专业教师教学理念得不到及时更新，新材料新工艺的技术得不到及时掌握，不少专业教师是从文化课教师转行，缺乏一定的实践经验，与行业、企业缺乏沟通和交流，不能完全了解和掌握用人单位的实际需求。依托校企合作平台，推进“双师型”师资队伍建设是有效的途径。通过校企合作，建立一支教学能力强、技术水平高的“双师型”专业教师队伍，让职业学校教师逐渐成为一名成熟优秀的专业人员，成为一名行业技术专家，是提高职业教育办学质量的关键问题。 4.毕业生就业的需要 农村职校一直出现汽修专业招生难的现象，家长不愿送小孩学汽修，脏累苦、赚钱少、没前途，毕业以后只能进入一般性的或者作坊式的汽修厂工作。而学校与大众汽车（中国区）集团的深度合作，与大众汽车（中国区）集团旗下诸多4S店合作拓宽了学生的就业渠道，为区域人才就业提供有力保障。 二、主要目标 1.建设专兼结合师资队伍 强化师资队伍建设，打造专兼结合的“双师型”结构教学团队。通过培训学习、实践锻炼、课题研究和教学研讨等多种途径，加强专业骨干教师的培养；校企合作，建立有效的团队合作机制，促进校企之间教学研讨和教学经验交流制度化；形成一支理论功底深厚、实践能力强，教学经验丰富，服务建设行业发展的专兼结合的教学团队。 2.改革探索校企合作新模式 根据技术技能人才成长规律和企业工岗位标准需要，校企共同制订专业教学标准、人才培养方案，共同开发课程和教材，共同实施教学、组织考核评价、开展教学研究等，实现教学过程与生产过程对接，培养适合企业需求的技术技能人才。 3.招生与就业一体化，实现双赢 根据合作企业需求，校企共同制定招生与招工工作方案，实现“招生即就业、入校即入厂、实行订单培养”。 三、实施过程 1.友协牵线，彩虹搭桥 在当地政府的大力支持下，“全国友协”借彩虹桥工程架起了我校与大众汽车集团（中国）之间的桥梁，创造我校与大众汽车（中国区）集团的合作机会。2015年12月9日大众汽车集团（中国）副总裁杨美虹亲自到我校举行捐赠仪式。 （捐赠仪式） 2.大众捐建，完善基地 大众汽车集团（中国）助力我校发展，捐建了价值70万元的新型发动机动力总成实训室，校企共建汽车仿真4S店实训平台，增加教学四轮定位仪、尾气分析仪、调漆机、车身网络系统仿真实训台、整车在线检测实训考核系统等设备，将奥迪A6等车型的涡轮增压等必威体育精装版的生产技术与工艺传送至我校，让我校掌握了必威体育精装版汽车发动机生产方面的有关知识，实训设备位居同等专业学校首位。 3.大众冠名，订单培养 按照大众汽车集团（中国）的用人标准，校企精心组织和优化订单班的生源。学校和企业以专题的形式对学生开展广泛的宣传，向学生全面如实介绍企业的情况和“订单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生咨询。企业派出人员对报名学生进行笔试、面视，经过综合考核合格，组成订单班。订单班组织完成后，要将组织情况和人才培养方案及时报校企合作处、教务处、招生就业处等有处室备案。 4.驻厂锻炼，提升素质 学校借助校企合作平台，每年选派5位专业教师到大众汽车集团（中国）总部进行至少为期两个月的学习锻炼体验,在企业专家的指导下，教师学习先进专业技术，了解企业生产、管理过程，掌握实践操作技能，专业能力不断提高，丰富了教师的企业工作经历，不仅掌握了行业企业先进技术，也了解了企业人才需求，按职业标准、岗位需求，更新教学内容，改革教学方法，提高教学实效性，为培养出真正能够满足企业需要的技能型人才打下了基础。 图1我校汽修专业教师在一汽-大众汽车有限公司参观学习 5.校企共建，多元教学 大众汽车集团（中国）派出了专家、技术人员与我校共探人才培养模式、课程体系建设、评价方式改革，接合实际对接用人需求形成