简议《四书》经典与现代教育的差异(推荐).pdf

20i5年第9期(总第677期)丈敖费料： 日 嗽E圆蚴 简 议 《四 书》经 典 与 现 代 教 育 的 差 异 汪福 仙 (浙江省 杭州市 310000) 摘 要：以孔子为代表的儒家经典 《四书》是中华民族文化的灵魂精髓，历代奉为经典，受人推崇。纵观现代教育，多自然知 识、科学知识，而少道德教育，修身是一切之基础，本文分析 《四书》与现代教育的差异，希望对现代教育有所借鉴，更好地培养人。 关键词：《四书》 现代教育 道德教育 以孑L子为代表的儒家经典 《四书》是中华民族文化的灵 谓能养。至于犬马 ，皆能有养；不敬 ，何以别乎”这种发人深省 魂精髓 ．是放之四海 皆准的普遍真理 。几千年来 ，被历代圣 的责疑 ，当今说理也没有如此掷地有声 、一针见血 。又如 贤推崇 ，也被普通十人百姓接受。 论《语》中说 ，孔子与 日月 “父母唯其疾之忧”一句 ，是那么温馨 、慈爱 ，读 了让人感 同辉 ，而 《四书》知周万物 、道济天下的丰富哲学思想和人文 动 ，可怜天下父母心昭然若揭 ，“身体发肤 ，受之父母 ，不敢 精神与天地同在。 毁伤 ，孝之始也”，发之肺腑地教育我们要爱护身体 ；“君子 可以说 ，读懂 《四书》，才懂得天地人之间的关系 ；才懂 不立危墙之下”．远离危险 ，不要让父母担忧 。如此人情入 得何谓意诚 ，怎样正心 ；才懂得什么是孝，敬畏的是什么 ；才 理的教育 ，自然告诫学生不能饿肚子 ，不能减肥，不能打群 真正了解一个人应该有的行为框架 、基本准则 ：才能建立真 架．总之不要无谓地损伤身体 。好好 呵护身体。从这样开 正的人格 ，明确人生价值。 始 。一层一层进入到对社会 、对大众的爱 ，引导到 “老吾老 我对 《四书》与现代小学语文教材之间的关系有以下想 以及人之老”的大爱境界。 法 。下面作一议论 。 现代教育在平时讲孝是一定有的，但缺少反复说理。小 一 、 《四书》以 “孝”开篇 。现代教育以识字为任务 学一、二年级的语文教材巾没有提到一个孝悌有关的字。牵 孝悌是儒家学问的基本。 强附会地在二年级 (下)的语文课文中有一篇 我《为你骄傲》， 论《语》开篇 日：“弟子入则孝 ，出则悌，谨而信，泛爱众， 讲的是一个小朋友在玩耍中打碎了老奶奶的玻璃窗 ，后来 ， 而亲仁 ，行有余力，则以学文。” 他把送报纸得的零花钱攒起来，送给老奶奶。课文写得很有 开宗明义，说明能上学读书的条件是做到孝悌 ，在家是 意义 ，但不能算是孝。再如二年级(上)的语文课本中有一篇 孝子 ， 门对同学朋友都能友爱。爱大家、爱社会，乃至爱天 骑《驴》，讨论 的是小朋友和爷爷一起出门，反复轮换谁骑驴 下人都能如同爱 自己一样 ，喜欢亲近好人好事 ，做到这些以 子的事情，但到最后也没有一个结论。 后，还有剩余的精力 ，则可以学文、学科学、学艺术．按照 自己 语文教材 中有很多帮助识字的顺 口溜 。小学一年级 的兴趣爱好学习知识。 (上)识字 (二)：“一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多一 何谓孝 ：《孝经》巾明确做 出了解释 ：“孝 ，始于事亲 ， 边少 ，一群鸭子一只鸟。”二年级 (上)的读读记记中：“一本正 中于事君 ，终于立身 。”开始于侍奉父母 ，过程于认真做 经 ，二话不说 ，三心二意 ，四面八方……”也只是认字而已。 事 ，终结于成就事业。把 “孝”推而广之 ．就能达到 “通于神 一 、 二年级的小朋