乡土语言教材教法蓝淑贞.doc

鄉土語言教材教法 藍淑貞 簡歷： ◎台南師範普師科畢業、高師大國文系畢業、高師大國文研究所結業。 國小、高中職老師退休。各縣市國中小台語種子教師培訓班講師。 台南市、金門縣鄉土語言補充教材編輯指導老師。 91年台灣公共電視台專訪，製作「台灣圓仔花」專集。 台南大學、高師大、中山大學、南台科大、真理大學、靜宜大學、成功大學台語研習班講師。 台南市社區大學台語學程講師。 南一書局國小閩南語教材主編。 現任 台南市紅樹林台語推展協會會長。 台南市菅芒花台語文學會理事長。 台南市鄉土語言教育推行委員。 愛智圖書公司「咱的囡仔歌」審定。 公共電視台「磅米芳台語教室」囡仔歌佮教案編寫。 得獎記錄： 88年第一屆土城聖母廟台語文史營文學獎散文組第一名。 89年台南市POWER教師獎。 89年《思念》台語詩集入選南台灣文學－台南市作家作品集。 90年南師傑出校友獎（教學類－鄉土文化、台語文學研究及創作） 93年第十二屆南瀛文學獎《行過這塊土地》台語詩集，獲現代詩創作獎首獎。 94年文化總會第二屆台灣之歌歌詞創作徵選入選獎。 94年第十一屆府城文學獎散文類集結成冊正獎。 94年第十一屆府城文學獎散文類單篇散文佳作。 94年第十三屆南瀛文學獎散文佳作。 95年第十四屆南瀛文學獎散文優勝。 96年《必威体育精装版台灣三字經》獲國家文藝基金會贊助出版。 97年教育部推展母語傑出人貢獻CD一片 2003.3紅樹林台語叢書 3、《雷公伯也》現代台灣囡仔歌第二集，附CD一片 2003.3紅樹林台語叢書 4、《台語說唱藝術》附光碟一片 2003.5紅樹林台語叢書 5、《細說台灣諺語》 2003.9紅樹林台語叢書 6、《台灣囡仔歌的教學佮創作》 2004.4紅樹林台語叢書 7、《台灣圓仔花》台語詩集(南瀛文學獎首獎《行過這塊土地》作品集)、 2005.3春暉出版社出版 8、《台語演講得勝祕訣》 2006.7春暉出版社出版 9、《必威体育精装版台灣三字經》附CD二片 2007.6國家文藝基金會贊助出版 10、《逐家來學台語》台語教材，藍淑貞與施炳華教授合編 金安 2001.9再版 其他： 11、《思念》台語合唱曲集CD一片 藍淑貞作詞、陳武雄作曲、紅木屐合唱團演唱 2002.9春暉出版社出版 12、日頭花 囡仔歌CD二片 2005.6紅樹林台語工作室 大綱： 一、踏話頭 二、台語教學方法建議 三、教材教法分析 （一）台羅拼音教學 （二）台語歌詩教學 1、台灣囡仔歌教學。 2、台語現代詩教學。 3、古詩教學。 4、台灣唸謠、民謠、台灣褒歌教學。 5、其他韻文 （三）台灣諺語、謔詰仔話、臆謎猜、箍喙舌（盤喙錦）、四句聯教學。 （四）散文：台灣囡仔古、笑話、神話、傳說、台語創作短文、短篇小說等。 四、國中小的領域融入教學 五、教材教法舉例 六、收話尾 一、踏話頭 1.由母語評鑑說起 2.母語教學毋是干礁/那諺語佮囡仔歌教學 3.資料的運用 4.母語教學應該是多元化，伊佮華語仝款，對詩歌、諺語、囡仔古、古詩、褒歌、台灣民間故事、傳說、神話到台語現代詩、台語散文、短篇小說等攏有真好教材，就看教的老師按怎來運用 5.專業知識 二、台語教學方法建議 (1)台語的教學方法應該由教師自主，配合時、地、事、物、人等因素，靈活教學。 (2)台語的教學方法為著因應多元語文教育，建議採用對比教學法。 (3)台語的教學應該營造台語的學習環境，予學生佇自然方式接觸學習。 (4)台語之教學實施應該配合教學目標，運用多媒體佮必威体育精装版資訊科技。 (5)教學的時愛突破教師單向灌輸的模式，透過情境話的活動、雙向互動的學習，予學生佇活動中學習。 (6)台語的教學盡量採用擴展式協同教學法，由教師佮教師間的協同教學擴展到教師佮家長、教師佮其他社區資源人士等的協同教學。 (7)聆聽教學盡量採用有聲教學而且以討論方式進行，口語教學盡量採用溝通式教學法，閱讀教學盡量唯簡易趣味的故事佮短文入手，以提高閱讀興趣，並且注意台語漢字特殊語詞涵意用法，書寫的教學以台語特殊用字的學習為主，寫作指導應運用台語特有詞彙、句型以表情達意。 三、教材教法分析： （一）台羅拼音教學 將音標生活化、歌謠化、趣味化，提高學生學習的興趣，才容易達著教學的目的。像： 1、韻母（母音） 1-1將母音編做歌謠 藍淑貞編著（引用時請註明出處） pak tóo tuā tuā kiò tsò 腹 肚 大 大 叫 做 a tshuì á