浅论中学语文教师的职业幸福感(可编辑文本格式).pdf

摘要 每一轮的语文改革越来越重视中学语文知识的传授、语文技能的 训练、学生身心发展的同时，却忽略了中学语文教师的职业幸福感。 中学语文教师职业幸福感的下降，影响中学语文教学的效率，不利于 中学语文教学改革，因此，对中学语文教师职业幸福感的研究，不应 该成为语文教育的盲点。 本文界定了中学语文教师职业幸福感的内涵，对中学语文教师职 业和其他职业进行区分，归纳了中学语文教师职业幸福感的特点，提 出了影响中学语文教师职业幸福感的因素，然后就本研究进行问卷调 查，对中学语文教师总体职业幸福感现状、各工龄段中学语文教师职 业幸福感现状、不同级别中学语文教师职业幸福感的比较、中学语文 教师获得职业幸福感的主要原因、中学语文教师感到不幸福的原因等 进行调查，揭示影响中学语文教师职业幸福感的深层因素：社会的影 响、中学语文课程评价违背语文课程本性特征的影响、中学语文教师 职业倦怠感的影响、中学语文教师自身的影响。本文在理论和实践的 基础上得出弘扬学生语文教育的人文精神、缓解中学语文教师职业倦 怠感、提升中学语文教师自身语文素养、正确处理好语文教学过程中 各种角色的冲突、完善中学语文教师评价体系的对策。 本文力求这些提升对策能给中学语文教师带来快乐，使其获得精 神上的愉悦，让中学语文教师在语文教学工作中实现自我价值、获得 语文教育的职业幸福感。希望本研究能提高中学语文课堂教学效果， 让中学语文课焕发生命活力。 关键词：语文 中学语文教师 中学语文教师职业幸福感 Abstl?act Each抛moftbeCb诅escreform andmore plac懿more impo砌n∞ ins仃uctionofthemiddleschool’s Chinese on Chinese，也e sl【ill姐i血Ig me and of咖dents’body锄d devel叩ment the senSeof ofCllineseteacb盯in neglectedprof酞sional happiness teacherin middlesch001．The senseof ofChinese professionalhappiness Iniddleschoolhave ofChinese declined，wrhicha依贼s．t11eemciency inmiddleschooland of也e teaChing goesagai蜮thedevelopment Chineserefominmiddle rese砌lhe sCh001．Therefore，to professional inmiddleschoolshouldnot senseof ofCllineseteaCher happiness inChineseeducation． becomeascotoma Thisarticlehasdefinedtheconnotationofthe senseof