高考语文一轮复习粤教版教案：实用类文本阅读（科普） 教案.docVIP

专题讲评教案七　实用类文本阅读　科普 学习目标 1.剖析试卷错题,归纳科普文答题中常见错误类型,分析错因,反馈矫正。 2.突破难点,掌握科普文阅读的答题技巧。 学习内容及过程 一、对照答案,让学生自查自纠,独立解决问题。 发放专题规范训练试题答案,让学生独立地对照答案分析出错误的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面),更正答案。 二、归纳问题,学生合作交流,共同解决疑难问题。 1.对学生自查自纠还没有解决的问题,可通过合作交流,共同解决,先由个人提出问题,再由其他同学解答或小组内进行讨论、争辩。以学生之间的智慧共享,进一步促进认识、理解的深化。教师巡视各组讨论,及时了解讨论情况,掌握学生思维的脉搏。 2.对有争议的问题和小组未解决的问题,由小组长进行整理并集中汇报。对学生所提问题进行归类、分析形成的原因,引导学生理清解决问题的思路和方法。 三、展示错误答案,分析错因,指出解决办法。 对学生所提较集中的问题,从原因分析入手,从概念和规律认识、理解的深刻性与全面性方面,从解题方法、技巧的灵活性方面,从题干情景和设题的变化性等方面进行重点讲解,举一反三,重锤敲击。 (一)错例分析 病例1:如第四大题的第1题:文章以“希格斯玻色子——‘上帝粒子’”为题目,有什么好处? 有的同学回答:文章以“希格斯玻色子——‘上帝粒子’”为题目,形象生动地点出了本文说明的对象“希格斯玻色子”充满了神秘色彩,吸引读者。 分析:该答案不很明确,漏掉了关键信息,只按照常规的理解题目好处的方法答题,仅仅点出了说明对象,以及吸引读者,答案不完善。 归纳常见失误一:不了解文本特征,缺失关键信息。 病例2:如第四大题的第2题:本文所谈的是较为深奥的物理学问题,但一般读者读完之后也能获得较为清晰的认识,这是为什么? 有的同学回答:把深奥的问题浅显化,这是一般科普文的写作要求。本文是深奥的物理学问题,作者从以下三个方面去说明:(1)自然界中物体之间千差万别的相互作用;(2)科学家们建立起被称为“标准模型”的粒子物理学理论,引发“希格斯玻色子”的探究;(3)将来的发展之路。 分析:该答案审题粗疏,没有弄清答题角度。题干中有几处已经明确了答题方向“深奥的物理学问题”“一般读者也能较为清晰的认识”,“一般读者”能“认识”“深奥的物理学问题”说明语言比较浅显易懂,“清晰”说明行文思路清晰,读者才会有清晰的认识。该生却答成了概括文意。 归纳常见失误二:审题粗疏,不明答题角度。 病例3:如第四大题的第3题:物理学家霍金说:“这(希格斯玻色子)是一种对整个‘标准模型’颇具‘审判’意味的粒子。”请结合本文内容,分析霍金这样说的原因。 有的同学回答:霍金这样说是因为任何一个科学的发展都需要经得住实践的检验,希格斯玻色子也不例外。 分析:该生没有审清题干中“审判”的意思,“这是……审判意味的粒子”是要求回答希格斯玻色子对整个“标准模型”的作用,既然是“审判”结果就有“成立”或“不成立”两种可能,考生没有找到这两个答题角度,只是想当然地理解霍金这句话,没有根据原文去揣摩这句话。 归纳常见失误三:脱离文本,机械作答。 (二)抢分技巧 1.认真审题,找准区域。 2.理清层次,圈点整合。 3.精确概括,分条列项。 4.具体阐述,精练得当。 5.讲究条理,有序组织。 四、难点突破,拓展升华。 科普文的文体特色是考查的一个难点。人类的科学和技术活动,包括两个方面:一是科学技术的研究与开发,二是科学技术的传播与人才培养。因此科普文主要分为两大类:(1)科学小品文;(2)介绍性说明文。 (1)科学小品文。 科学小品是一种以科学为题材的小品文。它用文学笔法来写,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。它有以下几方面特点: ①内容的科学性。 科学小品的科学性非常重要,内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确。 ②文笔的生动性。 文笔的生动性是科学小品区别于一般说明文的主要标志。要使科学小品文的文笔生动,就要做到: 一、要善于记叙和描写。 二、要善于穿插趣闻。 三、要善于运用修辞。 ③内容的通俗性。 科学小品文不是为专业科研服务的,它以普及科学知识为己任,所以它必须深入浅出,通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。 (2)介绍性说明文。 介绍性说明文是根据某种特定的需要,介绍某种事物或说明某种事物特点的一种说明文体。它主要运用说明的表达方式,向别人介绍清楚事物“是怎么样”的,对被介绍对象起解释、阐述的作用。 它的主要特点有以下几个方面: ①知识性。 介绍性说明文以知识的传导作为文章写作的出发点和落脚点,让读者认识介绍对象是它的责任和义务,这样,知识性便成了介绍文的内涵。介绍文的知识性内涵,建立在写作态度的“客观”“如实”之上。作为文章,介绍性说明文不可能没有见解,不