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2014届高考化学一轮优化训练25含解析答案.doc

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2014届高考化学一轮优化训练25含解析答案

PAGE 2014届高考化学一轮全能优化训练25 1.如图是制取和收集某气体的实验装置,可用于(  ) A.加热NaHCO3制CO2 B.用Cu与稀硝酸反应制NO C.用NH4Cl与浓NaOH溶液反应制NH3 D.用Zn和稀硝酸反应制H2 解析:选B。加热NaHCO3时试管口应略向下倾斜,且不用排水法收集CO2,同样NH3也不能用排水法收集,选项D中Zn和稀硝酸反应时无H2生成。 2.利用如图所示的装置处理以下8种气体(烧瓶的位置不得变动):①H2 ②Cl2 ③CH4 ④HCl ⑤NH3 ⑥NO ⑦H2S ⑧SO2,下列有关说法不正确的是(  ) A.由A口进气可收集的气体有②④⑥⑦⑧ B.由B口进气可收集的气体有①③⑤ C.烧瓶内充满水,由B口进气,可收集①③⑥ D.烧瓶内装入浓H2SO4,可用来干燥①②③④⑥⑧ 解析:选A。用向下排空气法或排水法收集气体时气体从B口进,用向上排空气法收集气体或洗气时气体从A口进。 3.下列说法中正确的是(  ) A.将氯气通入澄清石灰水中,制取漂白粉 B.可利用化合反应制取Fe(OH)3 C.选择合适的试剂,用图1所示装置可分别制取少量CO2、CO和O2 D.用图2所示装置制取少量溴苯 解析:选B。应用Cl2和石灰乳反应制取漂白粉,A错。选项B中原理为4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3,B正确。由于CO密度与空气相近,因此不能用排空气法收集,C错。制备溴苯无需加热,D错。 4. (2013·阜新模拟)在如图所示的装置中进行实验,用分液漏斗将液体A逐渐加入烧瓶内的固体B中。下列叙述正确的是(  ) A.若A为盐酸,B为MnO2,C中盛有品红溶液,则C中溶液褪色 B.若A为醋酸,B为贝壳,C中盛有澄清石灰水,则C中溶液出现浑浊 C.若A为浓氨水,B为生石灰,C中盛有AlCl3溶液,则C中先产生白色沉淀后沉淀又溶解 D.上述实验中仪器D都可以用玻璃导管代替 解析:选B。图中所示装置为固液不加热装置,A项不发生反应;B项生成CO2气体,与澄清石灰水反应生成CaCO3沉淀,溶液变浑浊;C项生成NH3,溶于水生成氨水,与AlCl3溶液反应生成Al(OH)3沉淀,Al(OH)3不溶于过量氨水;装置中仪器D起防倒吸的作用,C项实验中不能用玻璃导管代替。 5.某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。 下列说法正确的是(  ) A.Ⅰ图中:如果MnO2过量,浓盐酸就可全部消耗完 B.Ⅱ图中:生成蓝色的烟 C.Ⅲ图中:量筒中发生了加成反应 D.Ⅳ图中:湿润的有色布条能褪色,将稀硫酸滴入烧杯中,至溶液显酸性,结果有Cl2生成 解析:选D。只有浓盐酸能还原MnO2,稀盐酸不能还原MnO2,故浓盐酸不能全部消耗完,A错。铜丝在Cl2中燃烧生成棕黄色的烟,B错。选项C中发生了取代反应,C错。 6.(2013·南昌模拟)如图是实验室制取气体的装置,其中发生装置相同,干燥和收集装置有两套,分别用图1和图2表示。下列选项中不正确的是(  ) A 锌和稀盐酸 选用图1 B 氧化钙和浓氨水 选用图1 C 铜和浓硫酸 选用图2 D 过氧化钠和水 选用图2 解析:选C。对于选项A,锌和稀盐酸反应制取H2,H2中混有的H2O(g)和HCl可用碱石灰吸收,H2的密度比空气小,用向下排空气法收集,A正确。同样分析知选项B和D也正确。选项C,铜和浓硫酸在常温下不能发生反应,必须在加热条件下才有SO2气体生成,C错。 7.(2013·南通高三检测)用如图所示装置制取表格中的四种干燥、纯净的气体(必要时可以加热;a、b、c、d表示相应仪器中加入的试剂)。其中正确的是(  ) 选项 气体 a b c d A SO2 浓硫酸 Cu H2O 浓硫酸 B Cl2 浓盐酸 MnO2 NaOH溶液 浓硫酸 C NH3 饱和NH4Cl溶液 消石灰 空集气瓶 固体NaOH D NO 稀硝酸 铜屑 H2O 浓硫酸 解析:选D。SO2能够溶解在水中,选项A错误;氯气能够溶解在NaOH溶液中,选项B错误;实验室中制备氨气采用的是加热固体NH4Cl和Ca(OH)2的方法,选项C错误;稀硝酸与铜反应生成NO,装置体系中含有氧气,反应开始时,NO气体中含有少量的NO2,故c为水,可以除去NO2,d为浓硫酸,可以除去NO中的水蒸气,然后用注射器收集干燥的NO气体,选项D正确。 8.(2013·安徽江南十校高三联考)某研究性学习小组讨论甲、乙、丙、丁四种仪器装置的有关用法,其中不合理的是(  ) A.甲装置:可用来证明碳的非金属性比硅强 B.乙装置:橡皮管的作用是能使水顺利流下 C.丙装置:用图示的方法不能检查此装置的气密性 D.丁装置:从①口进气可收集二氧化碳,从②口进气可收集氢气 解析:选C。A项通过证明碳酸的酸性比硅酸强来证明碳的非金属性比硅强

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